3.社会公平的主要表现是什么？

2.公平对于合作有什么作用？

1.什么是公平？

我们一起来收集一则近期的时事或热点事例(最好与本课内容有关)，并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。(要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。)

时事新闻：

我来评述：

3.小组上台汇报，教师总结。

小结：

环境是我们赖以生存和发展的物质空间和物质条件，我们应该珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，维持生态系统的平衡。

2. 学生分组讨论环境污染的种类以及对人类的危害。

1. 展示部分环境污染的图片，学生观看。

3．教师总结：自然环境的规律是很微妙的，其中食物链就是生物微妙关系的例证。一个平衡的生态环境是经过千百年的发展而形成的，其中的任何环节都是很重要的。任何人为的破坏都将造成整个食物链的破坏，必然将影响整个生态环境，甚至破坏整个生态环境。所以，我们对自然环境必须坚持科学的态度，要尊重自然规律，不要以人类为中心。

环节四：我们身边的污染种类

2．学生分组交流外来物种给本土环境和生物带来的危害及其原因，讨论我们在引进外来物种时应该注意些什么。(具体教学过程参考“教学活动设计”，有关资料可参考“教学参考资料”)

1．展示外来物种入侵带来的利益和危害(如水葫芦等)的案例并给以简单讲解。