4．(2010年北京石景山模拟)运动员进行长时间运动如铁人三项赛时，血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如下表。下列说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．胰岛β细胞分泌增多，血液中胰高血糖素含量增加

　　　 B．长时间运动机体消耗大量能量，因而血糖浓度会不断降低

　　　 C．胰岛素和胰高血糖素含量发生变化，说明人体内环境处于不稳定状态

　　　 D．胰高血糖素能促进肝糖原和脂肪的分解，满足机体对能量的需要

3．(2010年四川自贡模拟)下图所示，若甲乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．与甲图信息传递有关的体液环境依次为细胞内液→组织液→血浆

　　　 B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞l传送到细胞2快

　　　 C．细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息

　　　 D．乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体

2．右图中甲表示人体不同体液间的物质交换，乙表示生态系统的碳循环过程，以下说法正确

的是(多选) (　　 )

A．血红蛋白位于图甲中的c，属于内环境的成分

　 B．硝化细菌是生产者，属于图乙中的a

　 C．甲图中d处的CO₂浓度最高

　　 D．乙图中b所处营养级贮存的能量最少

1．下图是人体肝细胞内糖代谢部分过程简图，以下叙述中错误的是　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．C₆H₁₂O₆从毛细胞血管进入细胞被利用，至少需要穿过3层膜

B．图示中的③④过程均会使细胞中ADP的含量上升

C．物质A可表示肝糖原，人体内胰岛素浓度升高，则①过程将加快

D．物质B表示丙酮酸，人体内甲状腺激素浓度升高，则②过程将加快

4．本专题与生产、生活实践和人体健康联系密切，同时与其他专题知识也有着密切的联系，这就特别需要注意知识的整合以及对生活实际中的病例的发病机制、症状及防治的了解和应用。

[专题演练]

3．本专题还可从实验设计与实验分析角度来进行考查，如探究各种植物激素对生命活动的影响，动物激素的产生与生理作用等。因此在复习过程中既要对实验设计的原则、方法及结果分析等内容特别关注，还要注意规范性训练，并认真归纳总结解答技巧。

2．注重图解的识别和分析，如神经调节、兴奋的传递和激素的生理作用，这部分知识还可与实验考查相结合，命题的可能性很大，因此在复习本专题时，要紧紧围绕着调节的物质基础、结构基础、调节机理来展开复习。

1．规范专业术语以及固定说法的应用。本专题专业性较强，应注重专业术语的记忆和应用，避免在做题时因出现“自创术语”“词不达意”而造成失分现象。

3．稳态

(1)稳态的实质：内环境稳态是一种动态的稳态，而不是某一恒定值，人体稳态的调节能力是有一定限度的。

(2)调节机制：是一种反馈调节。神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

(3)稳态的意义：是进行正常生命活动的必要条件。

考点三：植物激素的产生、分布、生理作用及应用

提示：

①由于植物激素在植物体内含量很少，所以在农业生产中常使用激素生长调节剂(如萘乙酸、2，4-D等生长素类似物、乙烯利、青鲜素等)。

②在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节。

③植物生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。

[典例导析]

[例1]下图为从蛙后肢上分离的坐骨神经的示意图，若在电极a的左侧给一适当的刺激，则(　　 )

A．ab(膜外侧)之间会产生电流，方向为a→b

B．相应的膜内侧电流方向为b→a

C．电流计指针会发生两次相同方向的偏转

D．兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内电流方向一致

[答案]D

[分析]该题考查神经纤维上兴奋传导的过程和特点。刺激a的左侧，a点先兴奋，然后将兴奋传导到b，传导过程中，膜内电流方向与兴奋传导的方向是一致，方向为a→b。膜外侧电流传导的方向与兴奋传导的方向相反，方向为b→a。电流计两次偏转时，a、b两点的电位相反，所以这两次偏转的方向相反。

[例2]如果饮用水中被一种雌性激素类似物污染，可能会导致下列哪种结果(　　 )

　　 A．雌性个体的促性腺激素含量上升

　　 B．雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升

　　 C．雌性个体分泌雌激素含量上升

　　 D．对雌性个体的卵泡刺激增强

[答案]D

[分析]该题主要考查激素的生理作用以及其分泌的反馈调节的特点。体内雌性激素类似物含量增多，由于雌性激素类似物与雌性激素的作用相似，所以对雌性个体的卵泡刺激增强。由于性激素的分泌具有负反馈调节的特点，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素和垂体分泌的促性腺激素减少，所以卵巢分泌的雌激素含量减少。

[例3]下图表示人体特异性免疫的部分过程，其中正确的是(　　 )

A．a代表浆细胞受抗原刺激后分泌抗体，抗体可与抗原特异性结合

B．b代表T细胞受抗原刺激后分泌淋巴因子，淋巴因子可与抗原特异性结合

C．c代表效应T细胞，与靶细胞密切接触，使靶细胞中的抗原裂解死亡

D．d代表吞噬细胞，摄取处理后的抗原可呈递给T细胞

[答案]D

[分析]该题考查免疫细胞在免疫过程中的生理作用及作用特点。浆细胞不能识别抗原，B细胞受抗原刺激后增殖分化为浆细胞，浆细胞产生和分泌抗体。淋巴因子可增强免疫细胞的作用，而不能与抗原结合；效应T细胞可使靶细胞裂解死亡，使抗原失去藏身之所，而不是将抗原裂解。

[备战策略]

纵观各省份的命题形式及思路，我们在复习过程中既要紧扣考试大纲、夯实基础、注重知识的内涵和外延，同时还要做好以下复习策略。

备考策略：

根据近三年高考命题特点和规律，复习本专题时，要注意以下几个方面：

2．免疫调节

(1)人体免疫的三道防线

　 (2)二次免疫

①记忆细胞的产生：初次感染病原体后，B淋巴细胞或T淋巴细胞受抗原刺激增殖分化成浆细胞或效应T细胞的同时，还分化产生了记忆细胞。

②二次免疫的特点：同种抗原再次入侵时，记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞或效应T细胞，反应快、反应强烈，在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。

③应用：免疫预防。