30.(16分)现有A、B、C、D、E、F六种短周期元素，它们的原子序数依次增大。室温下E元素的单质在冷的浓硫酸或空气中，表面都生成致密的氧化膜；D元素原子核外M电子层与K电子层上的电子数相等；A可分别与B、F形成A₂B，A₂B₂、AF等共价化合物；C可分别与B、F形成C₂B、C₂B₂、CF等离子化合物。

请回答下列问题：

(1)以上六种元素中，金属性最强的是(填元素符号)　　　　　　　 ，F原子的结构示意图为　　　　　　　　　　 。

(2)以上元素形成的简单离子中，核外电子数相等的是(填真实的离子符号)　　　　　　　　　 。

(3)C₂B₂的电子式为　　　　　　　 ，该物质中存在的化学键有　　　　　　　　　　 。

(4)A₂B与C₂B₂反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

20.下列反应的离子方程式正确的是

A．Fe₃O₄与稀硝酸反应：Fe₃O₄+8H⁺Fe²⁺+2Fe³⁺+4H₂O

B．向硝酸银溶液中逐滴滴入稀氨水直至过量：Ag⁺+2NH₃·H₂O[Ag(NH₃)₂]⁺+2H₂O

C．钠与水的反应　 2Na + 2H₂O = 2Na⁺ + 2OH^- + H₂↑

D．Na₂S溶液呈碱性：S^2-+2H₂OH₂S+2OH^-

19. 已知下述三个实验均能发生化学反应

下列判断正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．实验①中铁钉只做还原剂　　 　B．上述实验证明Fe³⁺既显氧化性又显还原性

C．实验③中发生的是置换反应　 D．上述实验证明氧化性：Fe³⁺> Cu²⁺ >Fe²⁺

12. 我国首创的海洋电池以铝板为负极，铂网为正极，海水为电解质溶液，空气中的氧气与铝反应产生电流。电池总反应为：4A1+3O₂+6H₂O＝4A1(OH)₃，下列说法不正确的是

A．铂做成网状的目的是为了节省铂的用量

B．正极反应式为：O₂+2H₂O+4e^－＝4OH^－

C．电池工作时，阴离子向负极移动

D．该电池的一大优点是只需更换铝板就可继续使用

11.丁子香酚可做香味剂，萨罗可做消毒剂，二者的结构简式如下图所示，下列说法不正确的是

A．萨罗的分子式为C₁₃H₁₀O₃　　

B．丁子香酚与浓溴水只发生取代反应

C．萨罗和丁子香酚均能发生氧化反应

D．丁子香酚和萨罗均能与氯化铁溶液发生显色反应

10.设N_A为阿伏加德罗常数的值，下列叙述中正确的是

A．标准状况下，11.2 L乙醇完全燃烧生成CO₂分子数为N_A

B．pH＝13的氢氧化钠溶液中所含Na⁺数为0.1N_A

C．14 g乙烯和丙烯的混合气体中所含原子总数为3N_A

D．5.6 g铁与足量的氯气反应失去电子数为 0.2N_A

9.在指定环境中，下列各组离子可以大量共存的是

A．在碱性溶液中：Al³⁺、K⁺、S0₄^2-、 HCO₃^-

B．在由水电离的c(OH^－)=10^－14mol·L^－1 的溶液中：Fe²⁺、NH₄⁺、NO₃^-、ClO^-

C．在pH =11的溶液中：S0₃^2-、K⁺、Na⁺、C0₃^2-

D．在酸性溶液中： AlO₂^-、I^一、NO₃^-、Na⁺

8.化学科学需要借助化学专用语言来描述，下列有关化学用语正确的是

A．CO₂的电子式： B．S^2－的结构示意图：

C．羟基的结构式：O-H　 　　　　D．质量数为37的氯原子：

7. 化学与生活是紧密相联的，下列说法正确的是

A．为防止中秋月饼等富脂食品氧化变质，常在包装袋中放入生石灰

B．海水淡化能解决淡水供应危机，向海水中加净水剂明矾可以使海水淡化

C．用鸡蛋壳膜和蒸馏水除去淀粉胶体中的食盐不涉及化学变化

D．为防止铁制品生锈，可在铁制品的外层涂油漆或局部镀铜

要求：1、用事实说话。2、运用对比。3、以质问口气，要表达出强烈的愤怒之情。 七、德育升华 师：刘和珍作为一名青年学生，她心系民族的生死存亡，心系人民的安危，可以说是心忧天下，她有这样的社会责任感，我们也是青年学生，生活在幸福的现代社会，有良好的学习环境，我们应该怎样做呢？怎样增强社会责任感？ 板书 多媒体课件演示(略) 黑板板书： 俯　横 首　眉 甘　冷 为　对 孺　千 子　夫 牛　指 　　　　　　　　　　　 第二课时 教学目标： 1、通过对重点段落的分析讲解，加深对课文的理解。 2、德育升华，增强当代中学生的社会责任感。 教学重点： 1、讲解重点段落，深入理解课文，增强学生对敌人的恨，对人民的爱。 课型：讲读课 教学方法：讲授法、诵读法、演示法、示范法 教学工具：多媒体辅助教学 教学过程： 一、提问：

1、　　　　　 面对反动派，鲁迅先生同样愤怒，请找出鲁迅先生表达愤怒之情的句子并有感情的诵读。

2、　　　　　 在悲痛与愤怒中，鲁迅先生写下了这篇文章，那你认为鲁迅先生写作的目的是什么？

(先让学生猜测，再由教师领学生研读一、二两部分，总结：1、纪念。2、使庸人不致很快忘却。)

3、　　　　　 文章三、四、五三部分重点写了谁？

4、　　　　　 你认为三一八的意义是什么？

(先让学生猜测，再由教师领学生研读六、七两部分，总结：1、供无恶意的闲人的谈资，给有恶意的闲人流言的种子，寥寥。2、浸渍亲人。3、证明了女性的勇毅。)