4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝

码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。

3、取砝码时一定要用镊子。

2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

3．质量的测量--天平

(1)　　 介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平

(2)　　 托盘天平的构造及使用方法

　　 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺

(3)　　 天平的使用

天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

A．　　　　　　　 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

B． 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。

教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。

2．质量的单位

(1)　　 国际单位：千克(kg)

(2)　　 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。

(3)　　 　进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。

看P103表中一些物体的质量。

1．质量

(1)对实物的观察，引入质量的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。

质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。

(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

3．情感态度与价值观

　　 ●通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神．

　　 ●通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦．

教学重点与难点

　 重点：质量的单位和用天平来测质量．

　 难点：正确使用天平测量固体和液体的质量．

教学课时：1课时

教学过程：

引入新课

问：自行车是用哪些材料制成？

答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

新课教学

2．过程与方法

　　 ●体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．

　　 ●通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．

　　 ●通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量．

　　 纳米及纳米技术

第二节　 质量

教学目标

1．知识与技能

　　 ●通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义．

　　 ●初步认识质量的概念，知道质量的单位．

　　 ●了解天平的构造，掌握天平的使用方法．

　　 固态、液态、气态的微观模型