2．已知基因表达载体中的复制原点处比较容易打开双链，可以推断该处:

A．A+T的比例较高　　　　　　 B．位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位

C．C+G的比例较高　　　　　　 D．位于基因的尾端，是转录停止的信号

1．常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是：

A．提高受体细胞在自然环境中的耐药性　　 B．有利于对目的基因是否导入进行检测

C．增加质粒分子的分子量　　　　　　　　 D．便于与外源基因连接

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　命题人：陶勇

本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。全卷满分l00分。

第I卷(选择题　 共60分)

(11)函数，的最大值是　　　　　．

(12)行列式的运算定义为，设为虚数单位，则符合条件的复数　．

(13)已知，则　　　　．

(14)已知整数对的序列如下：则第个数对是　　　　．

马鞍山市第二中学2009-2010学年度

第二学期期中素质测试

(1)设为虚数单位，则

(A)　　　 　　　 (B)　　　 　　　 (C)　　　　 　　　 (D)

(2)函数在点处的切线方程为

(A)　　　 (B)　　　 (C)　　　 (D)

(3)设，又若，则下列各式一定成立的是

(A)　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 (B)　　

(C)　　　　　　　　　　　　　　　　　 (D)

(4)分析法证明不等式中所说的“执果索因”是指寻求使不等式成立的

(A)必要条件　　　　　　 (B)充分条件　　　　　　 (C)充要条件　　　　　　 (D)必要或充分条件

(5)函数，则

(A)在内是增函数

(B)在内是减函数

(C)在内是增函数，在内是减函数

(D)在内是减函数，在内是增函数

(6)将和式的极限表示成定积分为

(A)　　　　　　　　 (B)　　　　　　　 (C)　　　　　 (D)

(7)利用数学归纳法证明时，在验证成立时，左边应该是

(A)　　　　　　　　 (B)　　　　　　　　　 (C)　　　　　 (D)

(8)点是曲线上任意一点，则点到直线的最小距离为

(A)1 　　　　　　　　　　　 (B)　　　　　　　　　 (C)　　　　　　　　 (D)

(9)直线与抛物线所围成的弓形面积是

(A)　　　　　　　　　　 (B)　　　　　　　　　　 (C)　　　　　　　　　　 (D)

(10)已知函数在上满足，则曲线在点处的切线方程是

(A)　　　　　　　　 (B)　　　　　 (C)　　　　 (D)

33．材料一：在数千年的发展中，中华民族形成了自己的民族精神。正是通过继承和弘扬民族精神，我们党带领人民取得了革命、建设和改革的一个又一个伟大胜利。进入新世纪，在风云变幻、竞争激烈的国际环境中，只有弘扬和培育民族精神，我们才能团结一致，集中力量抓发展，聚精会神搞建设，举全民族之力全面建设小康社会。

　材料二：中宣部、教育部决定从2004年开始，将每年9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。今年的“中小学弘扬和培育民族精神月”期间，各地以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展了丰富多彩的宣传教育活动。

　请你结合上述材料，运用所学文化生活知识回答：

(1)为什么要弘扬和培育民族精神？(6分)

(2)我们应怎样弘扬和培育民族精神？(8分)

(3)请你为“中小学弘扬和培育民族精神月”设计两条宣传用语。(4分)

马鞍山市第二中学2009-2010学年度

第二学期期中素质测试

32．2009年度“感动中国”十大人物揭晓，邓小平夫人卓琳、歼-10战机总设计师宋文骢、新疆退休干部阿里帕·阿力马洪、盲文无国界组织创始人萨布利亚·坦贝肯、义务守护滇池农民张正祥、割肝救子妈妈陈玉蓉、照顾残疾家人工人朱邦月、小岗村原书记沈浩、为留守儿童办学女大学生李灵、中国环球航海第一人翟墨等十人入选，长江大学“结梯救人”大学生群体获得特别奖。

运用文化对人的影响分析这些人物感动中国的原因。(12分)

31．文化创新是建设创新型国家的重要方面，是推动文化发展的有效途径。只有尊重创新、鼓励创新、保护创新，我们的文化发展才能生生不息、光彩四射。

根据所学的文化生活知识，谈谈我们应如何进行文化创新？(10分)

30．对西方的文化，鲁迅先生曾主张“拿来主义”。今天，在拿来主义的同时，我们还应该提倡“送去主义”。下列对“拿来主义”和“送去主义”的正确理解是　　　　

①“拿来主义”即主张照搬一切西方外来文化　　 　

②“送去主义”即主张把中国文化输出，强迫别人全部接受　 　　

③“拿来”是主张借鉴西方文化的精华　　 　④“送去”是主张输出中华文化的精髓

A．①②　　　　　 B．①④　　　　　 C．②③　　　　 D．③④

第Ⅱ卷　　 非选择题(共40分)

29．教育具有选择、传递、创造文化的功能，这说明

　A．教育是文化发展、创新的根本途径 　　　　　B．传统文化具有相对稳定性

C．教育是文化传播的重要途径　　　　　　　 　D．教育对继承传统文化有重要作用