7．化学科学需要借助化学专用语言来描述，下列化学用语的书写正确的是　　　　　　　　　 (　　 )

　 　　　 A．硫原子的原子结构示意图：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

B．过氧化氢电子式：　　　　　　　　　　　

　　　 C．乙酸的的结构简式：C₂H₄O₂　　

　 　 D．原子核内有10个中子的氧原子：

6．美国科学家文卡特拉曼·拉马克里希南、托马斯·施泰茨和以色列科学家阿达·约纳特3人共同荣获2009年的诺贝尔化学奖，以表彰其在核糖体结构和功能的研究中所做出的巨大贡献。下列有关核糖体的叙述正确的是　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．在光学显微镜下可观察到原核细胞和真核细胞中都有核糖体分布

　　　 B．蛔虫细胞中无膜结构的细胞器只有核糖体

　　　 C．蓝藻的核糖体一部分游离于细胞质基质中，一部分附着在内质网上

　　　 D．通常情况下，真核细胞中一条mRNA上可以结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成

5．用纯合的高秆抗锈病水稻(DDTT)和矮秆不抗锈病水稻(ddtt)(D、d 和T、t独立遗传)进行育种获得纯合矮秆抗锈病水稻时，一种方法是杂交得到F₁，F₁再自交得到F₂，然后再选育；另一种方法是用F₁的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．前一种方法所得的F₂中，重组类型和纯合子各占5/8、1/4

　　　 B．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型占2/3

　　　 C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体上非等位基因自由组合

　　　 D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变导致的

4．某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅图。除哪幅图外，其余三幅图中“a”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等　　　　　　　　　　 (　　 )

3．下列生物学调查研究选择的技术(方法)恰当的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．用³H标记的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的复制

　　　 B．调查某种遗传病的发病率和遗传方式均应选择在患病家系中展开

　　　 C．利用低温诱导染色体加倍

　　　 D．利用标志重捕法来调查土壤中小动物的种群密度

2．基因型为Dd的动物，在其精子形成过程中，基因D、d分开发生在(不考虑交叉互换)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．精原细胞形成初级精母细胞

　 　 B．初级精母细胞形成次级精母细胞

　　　 C．次级精母细胞形成精子细胞

　 　 D．精子细胞形成精子

1．下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．下丘脑既能传递兴奋又能分泌激素

　　　 B．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了

　　　 C．内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能

　　　 D．兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递是等速的

　镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。如 2001 年湖北省孝感市中考题是：《那里留下了我的 》。一篇《那里留下了我的童年》的一类文，就是以镜头式布局的。作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山，山上有个庙……”小故事，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。如《校园生活二三事》(2000 年哈尔滨市中考题)就可用镜头式布局。

　[佳作一]作文题(2003年重庆中考)： 做-个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做-个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：’我应当承担什么责任? 以“责任”为话题写一篇文章。

　责任在生命延续时

　那天是你用责任感动了我也感动了天。

　你问我，看到了什么？

　我说一种永恒执着的坚守。

　--题记

　一

　高远苍蓝的天，广阔的草原。你欢快地奔跑，你有闪光的角和美丽的皮毛。

　藏羚羊归来，在藏北这片乐土，繁衍后代，从你日渐隆起的肚子和深黑的瞳仁，我看到孕育生命的一半喜悦，一半担忧。

　当他们的双脚踏上这片土地时，我知道你的担忧。因为他们身后有一把把远程猎枪。

　你缓慢地低头汲取甘甜的溪水，全然不觉枪的准星儿已对准了你。对不起，我无法提醒你。猛然，你抬头，看到那把猎枪和它的主人。似乎，你比我更清楚以你和你孩子的速度是跑不过那子弹的，就在他们快扣动扳机的最后一刻，你屈下了后腿，低下了曾高傲的角，你让他们看着你的孩子和你的眼泪。

　他们的枪摔落，落在草原上悄无声息。天依旧苍蓝，远处有他们的背影。隐约听见他们说，这是母亲的责任。我们的责任是成全……

　你的角又在阳光下闪耀。

　那一刻，我明白。所谓责任，是一种生命与生命传承的情感。一种本能的保护，一种成全的坚守。

　责任，来自藏羚羊的诠释。

　二

　你穿戴厚重的防护服与几十层的口罩，在病房与研究室间穿越；在过氧乙酸与病毒间穿越；在生死间穿越。

　隔着重重玻璃，我看到你为病人们悉心输液，换氧。我看到病房里的黄丝带；我看到你们的微笑。

　那一刻，我明白。所谓责任，是一种人与人之间面对灾难的团结，一种无形的精神，一种生命的坚守。有人说，忠于责任，是人类灵魂的最后坚守，我相信

　三

　因为责任，我们有纯蓝的天；因为责任，我我们有活跃的气息；因为责任，我们勇敢；因为责任，我们看到雨后彩虹。

　我看到了，一种责任--一种人类共通的灵感与永恒执着的坚守。

　[赏析]本文的美，在于作者精妙的构思和高超的语言驾驭能力。乍看，本文是一篇散文；细读，却似一首诗；再玩味，则宛若两幅色彩分明的画。深厚的文学功底是本文成功的主要因素。文章语言清新、精美、凝炼，读着作品，使人如闻幽香，似饮清泉。纵观全文，读者在得到艺术享受的同时，心灵也得以净化。另一方面，作文之笔，在小作者手中也成为了美术家神奇的彩笔，雕刻家雄浑的雕刀。读罢全文，“保护藏羚羊”“战胜‘非典’”这两幅彩画已然闪现在读者眼前，并深深地烙印在人们记忆之中。结尾的画龙点睛，既体现作者对社会的关注，也抒写了他对人生的思考。字里行间中的哲理让人掩卷沉思。

　生命畅想曲

　是风弹拨了窗前的彩色晶亮的小铃儿，还是精美错落的小铃儿唤来了闲荡无主的风，铃儿丁当，风儿沉醉，在风与铃的共振中，我的思绪伴着这铃声飘得很远很远……

　“圆是复杂的几何图形！”

　“复杂？”

　“是的。它包罗万象！”说完，肖老师拿着圆规，随着他那轻巧、娴熟的一动，一个圆便跃入我的眼帘。我便学着他的样子，可试了好几次，都未成功。

　“我画了三十年都不能画好，你又怎么能呢？”

　我惊讶了。

　进入中考总复习阶段了，可肖老师却因骨折而住了医院。几天后，他带着未痊愈的腿来为我们讲解有关圆的几何题。其中有一题需画几个圆来运用不同的方法解答。一个、二个，在肖老师依旧娴熟的动作下完成了。那道题只剩最后一种解法了，可那圆规，似乎再也不听肖老师的话似的，总也画不好那圆。下课铃声响了，肖老师仍没有要停的意思，他固执地要把圆画好。“随便画一个吧！”我头也不抬地整理书包，嘴上喃喃地说。就在我抬头的一刹那，看到老师未痊愈的双腿在抖的一刹那，我后悔了。老师的汗水只为了画好一个圆，这诠释着他有多么大的责任心啊！

　我早已泪如雨下。

　肖老师住院了，是胃癌，其实他早已知道了。他说他已估计到那堂课是他为我们上的最后一堂课，所以他无论如何要画好最后一个圆。我们哭了。肖老师却说：

　“我不能决定生命的长度，但我可以拓展它的宽度。让生命却如同圆一样，包罗万象！”

　我震惊了。

　肖老师如同圆规一样，没有终点，也没有起点，但却有一个心--一颗责任心。

　肖老师去了，带着他那颗责任心。我在肖老师的坟头放了一串紫色晶亮的风铃，我想让风与铃的共振把肖老师的话告诉每一个人……

　起风了。独倚窗前的我听到了一阵铃声，它似乎在诉说着那句：

　“我不能决定生命的长度，但我可以拓展它的宽度……”

　肖老师，你听到了吗？

　[点评]本文用细腻生动的笔触，描写了一位从事教育工作多年的老教师形象。文中的“肖老师”用一生的岁月去画好一个“圆”，圆的几何图形与老师崇高的人格魅力合而为一，进而归结出“我不能决定生命的长度，但我可以拓展生命的宽度”这一哲理，水到渠成，构思独具匠心。

　作者犹如一位资深的导演，运用蒙太奇的手法切换出三个画面，以“惊讶--激动--震惊”的感情变化来串接，显示出布局的精巧。

　小作者通过肖老师自己的语言，将他默默无闻、执著追求的思想境界展现在读者面前，同时又对“我”进行剖析，侧面烘托出肖老师矢志不移，终身无悔的品格。至此，一个“春蚕到死丝方尽”的好园丁便跃然纸上。

　如何解读生命？换个角度看，生命是树，它的一生都在画一个又一个美丽的年轮。再换个角度看，生命是船，不要随波逐流，只愿激流勇进；生命是水，哪怕是一条小溪，也要日夜奔流不息。因此，透过材料中的文字来挖掘更深的层次，不正是我们孜孜以求的吗？

　人类，止步吧！

　江苏徐州考生

　“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”对于马致远老先生的这些话，现代人似乎赋予了它新的含义。

　(1) 枯藤+老树+昏鸦=优质的木材

　一只年老的乌鸦，无力地拍打着自己瘦弱的翅膀，落在一棵已经没有枝叶的老树上。

　它小心翼翼，但仍然把那棵老树惊动了，老树晃了几下，终于有安静了。乌鸦唯一的伙伴是缠绕在老树上面的枯藤。日暮里，乌鸦昏黄的老眼盯在远处，它似乎又想起那日，一群人拿着利器和猎枪，闯入它们的家园，杀死了它们的同胞，毁灭了整片森林，他们只为了获取优质的木材。

　(2) 小桥+流水+人家=人类的日用品

　周围楼房、工厂林立，也有一座孤零零的桥，桥下有流水，可是，那水却是乌黑的，

　一只鱼儿探出水面，望着这一切，伤心地落泪。那桥也悲愤地说：“再也没有人肯从我身上走过了。”的确，每个人都捂着鼻子绕道而行。而旁边，一只粗大的管子正不住地往河里排着污水。里面，工人们干得热火朝天，生产着人们必需的日用品，那河水，只换来了人们的一点点舒适。

　(3) 古道+西风+瘦马=桌上的美食

　一匹瘦弱的老马，顶着肆虐的狂风，行走在寸草不生的沙漠上。当初，它和同伴们在茂盛的草场上悠闲地吃草，饮那清澈的甘泉。那种甜蜜、幸福的日子如今一去不复返了。它想躺下来休息，可是，它躺下来后便再也没有起来。昔日的绿洲，就只换来了人们桌上的美食。

　人类获取了金钱、财富，获取了安逸的生活，而代价却是：森林的毁灭、水源的污染、土地的沙化……

　夕阳西下，一个老人站在光秃秃的山冈上，迎着令人窒息的风沙和酸雨，流下了忏悔的泪水……

　[评析]本文有以下几点值得肯定：一是构思精巧，极具创新意识。小作者灵活地把马致远的《天净沙?秋思》化为文章的骨架，使文章的形式新颖。二是围绕“获取”这个话题，立意独辟蹊径，文章三个小标题分别从森林的毁灭、水资源的污染、土地的沙化三方面指出了环境破坏的严重性，令人警醒，文章闪烁着睿智的火花和独特的个性。

21．(本小题满分12分)

设各项为正的数列满足：令

(Ⅰ)求

(Ⅱ)求证：

20．(本小题满分12分)

已知曲线上任意一点到点的距离比它到直线的距离小1.

(Ⅰ)求曲线的方程；

(Ⅱ)直线与曲线相交于两点，设直线的斜率分别为

求证：为定值.