6．下列有关文学常识的表述，正确的一项是

A．庄子名周，是春秋时期道家思想的开创者和代表人物。《庄子》分内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子及其后学所著。

B．战国时期伟大的爱国诗人屈原创作的《楚辞》，是中国古代最早最长的抒情诗，也是中国浪漫主义诗歌的源头。

C．司马迁编写的《史记》是我国古代第一部纪传体历史著作，它由本纪、世家、列传、书、表这五部分组成，记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝时的历史。

D．《指南录》是文天祥一部诗集的名称，取名于“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”。《指南录后序》是为这部诗集写的序言，因附在诗集的后面，所以叫“后序”。

5．下列句子没有语病的一项是

A．老师激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而大大提高了学生的学习能力。

B．他100米跑的成绩如果能得到进一步提高，就有可能成为我国第一流的短跑选手。

C．我们能否将我国建设成文明的社会主义强国，将直接取决于对“八荣八耻”这一道德标准的有效落实。

D．随着时间的变化，传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化以至衰亡；生活中某些新的因素会慢慢积淀，并经过筛选、整合而成为传统的新成分。

4．下列各句中加点的成语，使用最恰当的一项是

A．在全国人代会期间，代表们提出了种种出神入化的议案，喊出了广大人民群众的呼声。

B．中国开展的“春风行动”，无可置疑地为全国贫困地区的失学儿童提供了就学的机会。

C．面对全球经济一体化的形势，我们千万不能抱残守缺，要积极谋求合作，参与竞争。

D．专家评价说，超级女声们在歌唱事业上将会很有前途，一定会成为明日黄花。

3．下列句子的横线上该填的词语，最恰当的一项是

①这幢小楼一定是受到了什么光辉的照耀或是某位神灵的　　　 ，才能历经沧桑，而未像别的楼舍那样遭受厄运。

②传统像文物，文物唯古是尚，应该　　　 其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。

③孩子做了错事，做家长的一定不能　　　 ，否则只会助长孩子的不良行为和不良习气。

④为给我们创造一个安宁平静的学习环境，不管刮风下雨，也不管烈日酷暑，解放军战士都日夜　　　　 着祖国的边疆。

A．庇护 　保护　 袒护　 守护　　　 　　　　　　B．保护　 袒护　 守护　 庇护

C．袒护　 守护　 庇护　 保护　　　 　　　　　 D．守护　 庇护　 保护　 袒护

2．下列词语中没有错别字的一项是

A．徜徉　 滟滪　 橙澈　 死心踏地　 　　B．缱绻　 羁糜　 干瘪　 墨守成规

C．湮没　 纾祸　 趿拉　 　销声匿迹　 　　　D．赊账　 愧怍　 悖谬　 蔽帚自珍

1．下列加点字的读音全都不相同的一项是

A．涟漪　 绮丽　 欹侧　 旖旎　　　　 B．檄文　 巡徼　 　缴纳　 　皦皦　

C．草坂　 田畈　 贩子　 皈依　　　　　 　D．毗邻 　纰漏　 秕谷　 先妣

当年青一代吸取了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩文化的冲击。传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和灰色的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。由于这些额外的营养，年青一代或许能成长更快，有一天，他们超过了年长的一代。

　　 观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。

　　 年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含的鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。

文化反哺和鸟类反哺一样是自然社会的正常现象，角色转换之间也可能会发生一些小冲突。面对冲突，我想年轻人即使成为施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后也要听取老鸟的经；同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身丰赡文化内涵。

只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭源泉。

[作文审题和评分标准]

　今年浙江省作文题题型比较新颖，采用了材料加命题的题型，严格意义上说，是有限命题作文，所供材料由两部分组成。一部分是寓言故事--自然反哺，一部分是命题者对寓言的延伸--文化反哺。两部分之间的内在联系点是“反哺”。材料由传说中鸟类的“反哺”类推到人类“文化反哺”，并且指出当今时代为“文化反哺”所提供的可能性，施教者和受教者的角色处于转换之间。材料以自然现象领起，类似于中国传统诗歌的表现手法“起兴”，那么，这道作文题的真正意图指向就应该是人类社会的“文化反哺”现象。但是在此次评卷中，指向文字表达、思想深度等写作素养，对作文审题立意方面并没有“死抠”：

　一类文，上限60分。既写“文化反哺”又扣标题“角色转换之间”。内容往往是写老一辈对年轻一辈的传统文化教育，年轻一辈用科学知识、生活方式、价值观念、审美情趣等对老一辈人的影响等。

　二类文，上限51分。既“自然反哺”又能扣标题“角色转换之间”即感恩父辈的付出。与角色转换联系起来思考人类社会的赡养老人、善待长者等。(评卷大组认为作文题中“请针对上述现象及所反映的问题，以‘角色转换之间’为标题写一篇文章”，其中“上述现象”包括“传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为‘反哺’”，应适当放宽限度，“感恩”也可以算切题。)

　三类文，上限43分。忽视材料，纯写角色转换之间。写“换位思考”，写基于个体的“自我的角色转换”，如“我”从孩童成了高中生，林肯从店员、木工成了州议员、总统等。

四类文，20分以下，与材料、文题都完全无关的，视作离题。主要有：题意理解错误。与话题根本无关，如写“和谐”“环保”“自信”“坚强”等。这部分考生主要是对材料的解读不仔细，没有理解材料中所涉及的对象之间的关系，造成对作文文题主旨的理解错误；或是受了平时准备好的套文、宿构文的影响，作文时自己不审题，拿了一篇文章来乱套。

　 [关于发展等级的补充说明]

浙江省的作文发展等级分在通常的情况下这样给分：

基础等级30分以下的作文，不给发展等级分；基础等级30分以上的作文，按如下规定给发展等级分：

基础等级30-34分的作文，给发展等级四等分，即1-3分；

基础等级35-39分的作文，给发展等级三等分，即4-6分；

基础等级40-44分的作文，给发展等级二等分，即7-8分；

基础等级45-50分的作文，给发展等级一等分，即9-10分。

当然，这个补充规定并不是不能违反。如果遇到某篇作文在某一方面的确非常突出，即使它的基础等级分数相对低一点，发展等级分也可以给满分。反之也一样，如果总体上觉得这篇作文的发展等级分应该少打一点，也可以适当减去1-2分。

12、如图为泸州市某风景区山中的一段盘山公路照片。以汽油为燃料的观光汽车沿该盘山公路(盘山公路近似处理为斜面)以36Km/h的速度匀速行驶，经过15min从山脚到达山顶；汽车上山时沿路面获得的牵引力恒为9.2×10³N。已知汽油完全燃烧释放的热量转化为汽车牵引力做功的效率为30%，汽油热值q=4.6×10⁷J/Kg，求：

(1)汽车上山时牵引力发挥的功率为多大。

(2)汽车从山脚到山顶消耗了多少千克的汽油。

11、太阳能电动车，它由太阳能电池提供动力，右图是它的电路简化图，光能转化为电能储存在太阳能电池中，提供电动机转动需要的动力，可通过改变调速电阻来调节电动机转速。已知太阳能电池电压为600V。请回答以下问题：

(1)当调速电阻的滑片P在最右端时，调速电阻接入电路的阻值为10Ω，闭合开关S，电压表示数为500V，此时电动机的电功率是多少？

(2)当调速电阻的滑片P滑到最左端时，电动机电功率达到18KW，此时电流表示数多大？