7、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

第二课时

教学目标：

掌握“语序不当”病句类型

教学过程：

6、这一桩发生在普通家庭的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

5、　 　昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

4、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。

3、万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。

2、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

1、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们 。

3.掌握判别病句的常规方法：

①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题 ，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。如果结构 没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等 。

③看关联词语是否用得恰当。

2.2004年-2008年湖南语病题病因全是搭配不当，2009年则除搭配不当外还考了句式杂糅和语序不当。

1.命题材料多取自近期现实生活中的报刊、杂志、书籍等，有一定的现实性；