2、材料一：“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归“。劝解世人爱护自然的思想在古代的律法中已有所体现，夏代的律法就规定“春天禁止砍伐、捕鸟、猎获幼兽”……类似的内容在后面各朝代的律法中都有所体现。

材料二：随着经济的发展，我们重新审视人与自然的关系，提出走可持续发展道路，提出了科学发展观，把节约资源和保护环境确定为中国的基本国策。

(1)材料一、二共同反应了什么主题？

(2)材料一体现了我国传统文化的什么特点？

(3)试分析材料一和材料二之间的内在关系。

1、(2008年 宁夏卷)圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。

　 你赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。

1941年，毛泽东在延安整风运动的报告《改造我们的学习》中，用“实事求是”四个大字高度概括了马克思主义的思想路线，“实事求是”这个词源自汉代史学家班固所撰的《汉书》，本意是对待儒家经典的一种严谨治学态度和治学方法。毛泽东推陈出新，加以马克思主义的改造，把它变成一个意义重大的哲学命题，为人们打开了认识世界、改造世界的新境界。据此回答18-20题。

3．“实事求是”一词源自汉代史学家班固所撰的《汉书》。说明：

　　 A．文化继承就是原封不动地继承　　　 　B．发展是继承的必要前提

　　 C．继承是发展的必然要求　　　　　　 D．在继承的基础上发展，在发展的过程中继承

4．毛泽东引用《汉书》中”实事求是”，并“推陈出新，革故鼎新”，赋予新的时代意义，说明：

　 A．传统文化已不适合现代生活　　　　 B．我们在继承传统文化时应抛弃所有的东西

　 C．对传统文化要批判地继承，并“推陈出新，革故鼎新”

　 D．我们要成为文化的传承者和享用者

5．从材料中我们可以看出继承与发展的关系：

　 ①继承是发展的必要前提　　　　　　　　　　 ②发展是继承的必然要求

③继承与发展是相互独立的两个方面　　　　　 ④继承与发展是同一过程的两个方面

A．①②③　　　　　 B．②③④　　　　 　　C．①②④　　　　　 D．①③④

6.(2008.江苏单科)在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂，地域特色被淡化。而扬州通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城。这启示我们

A.文化继承是文化发展的前提

B.传统文化能提升城市品位

C.传统文化影响城市发展

D.传统文化具有相对稳定性

7．“伴随着辛亥革命推翻了封建的清王朝，中国文化也开始了一次大规模的革命。”这句话告诉我们：

A．思想运动是社会变革的先导　　　　　　 B．社会制度的更替影响文化的发展

C．文化的发展总是与社会的发展保持一致　 D．新文化必然代替旧文化

8．印刷术的诞生便图书、报刊等纸制媒印产品在社会上广为流行；摄影照相孜术的出现，使影视产品占领了人类的精神生活；网络信息技术便文化传播可以突破时至的局限。材料表明：

A．印刷是传媒的开始　　　 B．网络和信息产品的出现可能便消费者迷矢在虚拟的世界中

C．网络将取代其他传媒　　 　D．科学技术的发展是影响文化发展的重要因素

9．在中国，春秋战国时期的“百家争鸣”、20世纪之初的“新文化运动”；在西欧，中世纪末的“文艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大变革的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革。这段话表明：

　 A．思想运动往往成为社会变革的先导　　　 B．科学技术对文化发展有重要影响

　 C．生产力推动了历史文化的发展　　　　　 D．社会实践是文化变革的决定力量

10．关于教育在文化传承中的作用，下列说法错误的是：

A．教育是人类特有的传承文化的能动性活动

　B．教育具有选择、传递和创造文化的功能

C．教育能使人在有限的学习生涯中获得既有的文化财富

D．教育在文化传承中的作用将越来越小

11．现在人们提倡素质教育，利用先进的教育手段和方式，打破传统的模式，培养学生的能力，全面发展学生的素质，由应试教育到素质教育对文化传承的影响是：

　A．不利于对传统文化的继承　

B．教育方式的变革，对人类文化的传承将产生积极影响

C．教育就是把传统文化传递给下一代

D．不管教育方式如何变化，不会对传统文化产生影响

12.影响文化发展的重要因素有

①自然环境 ②社会制度 ③科学技术 ④思想运动　 ⑤教育

A. ①②③ 　B. ②③④⑤　 C. ①②④　 D.①③④⑤

13.2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜在湖南长沙参观了岳麓书院，它是我国的四大书院之一。书院是我国封建社会特有的一种教育组织形式，它以私人创办为主，聚集了大量图书，将教学活动与学术研究相结合。

结合材料回答：教育在文化继承中有何作用？

2．雕刻从最早的石雕开始，到玉雕、木雕、牙雕、头发雕刻、冰雕．．．．．．．这说明：

A．文化继承　　　　 B．文化发展　　　　 C．文化消亡　　　 　　D．文化继承与发展

1．有人认为，传统文化是包袱，应该丢掉。对此，下列说法正确的是：

A．此观点正确，传统文化已经脱离时代要求

B．此观点错误，传统文化是宝贝，要全部吸收

C．此观点错误，传统文化中的精华要继承，糟粕则要抛弃

D．此观点正确，传统文化是保守势力的代表

2、如何正确把握文化继承与文化发展的关系？

(1)区别：①文化继承不是原封不动地承袭传统文化，而是有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。②文化发展使之不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，即“推陈出新，革故鼎新”。

(2)联系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。文化是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

(3)正确处理继承与发展关系的意义：把握好继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者与享用者。

1、“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系

(1)“取其精华，去其糟粕”是指要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，“推陈出新，革故鼎新”指在文化继承中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。

(2) “取其精华，去其糟粕”侧重于对传统文化的正确态度，是改造传统文化的过程。“推陈出新，革故鼎新”侧重于对传统文化的继承、发展和创新的过程。

3、情感态度价值观目标

激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，坚定文化发展的信心

2、能力目标

培养学生运用“推陈出新、革故鼎新”的方法，批判继承传统文化的能力