14．坚忍不拔的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，被誉为“岁寒三友“，文人雅士常借此来表达自己对健全人格的追求。这表明(　　 )

A、文化能增强人的知识和技能 　　　　　　　

B、文化是一种物质力量

C、文化具有培育和塑造人的功能　　　　　　　　　　

D、文化是历史进步的源泉

13．范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致，挥笔抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向。这类诗句之所以代代相传，是因为(　　 )

A、文化能影响人们的交往行为和交往方式

B、优秀文化能丰富人精神世界，增强人的精神力量

C、文化能影响经济、政治生活

D、凡是文化，都能促进人的全面发展

11．一些发达国家的崛起，尽管原因众多，但其中都包含着国民文化素质的提升。瑞士洛桑国际管理学院(IMD)的有关研究认为，国民素质与国家竞争力的相关系数在0.9以上。这表明(　　 )

A、提升文化软实力，应大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神

B、提升国家竞争力，应把科学文化建设放在比思想道德建设更重要的位置

C、提升国家竞争力，应大力加强教育、科学、文化建设

D、提升文化软实力，应使人力资源优势成为提升综合国力的决定性因素

10．有人认为：“经济全球化必然导致文化一体化。”这种观点

①认为各种文化间的差异会逐步消除 ②肯定了经济对文化具有深刻的影响 ③否认了民族文化的多样性和生命力 ④否认了文化的相对独立性

A、②③　　　　　　　　 B、③④　　　　　　　 C、①②③④　　　　　　　 D、①②④

9．提高国家文化软实力能有力地推动中国国际形象的塑和提升。这表明

A、文化竞争力是衡量一国整体实力的决定因素

B、一定的文化由一定的经济、政治决定

C、文化的力量已成为综合国力的重要标志　

D、中华民族具有极其深厚的文化底蕴

8．开发原生态文化资源、发展旅游经济的成功经验表明

①原生态文化具有普遍的积极价值 ②原生态文化具有传播和发展的价值 ③文化与经济相互联系、相互交融 ④文化的价值在于能否创造经济价值

A、①②　　　　　 B、②③　　　　 C、①③　　　　 D、②④

7．一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明(　　 )

A、中国人与美国人的思维方式基本相同　 B、所有美国人对中国文化存在误读

C、中国人与美国人的思维方式完全不同　 D、文化背景差异影响人的认识活动

6．清华大学的“自强不息，厚德载物”，南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学会人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展 (　　 )

A、①②③　　　　　　　 B、①②④　　　　　　 C、①③④　　　　　　 D、②③④

5．在“八荣八耻”教育中，北京某中学在圆明园开展了“弘扬民族精神”、“使命与责任”、“奥运与中国责任”、“航天精神与中国梦”等专题讨论，还为高三学生在这里举行成人仪式。圆明园承载了国家和民族太多的屈辱，我们必须从废墟与耻辱中站起来!让学生从自己的亲身体验中去感悟，才能更深入人心。材料表明 　　　　　　 (　　 )　　　　　　

①参加健康向上的文化活动有利于提高人的道德修养　 ②交往行为和交往方式影响人们的文化素质　 ③文化对人的影响来自于各种形式的文化活动　 ④青年学生需要主动感悟文化的熏陶

　　　 A．①②③　　 B．②③④　　 C．①②④　　 D．①③④