7、下列溶液中一定能大量共存的离子组是 C

A．含有大量Al³⁺的溶液：Na⁺、NH₄⁺、SO₄^2－、Cl^－ SO₃^2-

B．常温下，水电离的OH^-浓度C(OH^-)=10^-14mol/l的溶液中：Na⁺、K⁺、SO₄^2－、HC₂O₄^－

C．使甲基橙变红的溶液：MnO₄^-,NO₃^-,K⁺,SO₄^2-,Fe³⁺

D．含有大量NO₃^－的溶液：H⁺、Fe²⁺、SO₄^2－、Cl^－

6．乙酸橙花酯是一种食用香料，其结构简式如图3，挂名于该

有机物的叙述中正确的是A

①属于芳香族化合物；

②不能发生银镜反应；

③分子式为；

④它的同分异构体中可能有酚类；

⑤1 mol该有机物水解时只能消耗1 mol NaOH.

A．②③⑤　　 B．②③④　　 C．①②③　　 D．①④⑤

5、 　 取一张用饱和NaCl溶液浸湿的pH试纸，两根铅笔芯作电极，接通直流电源，一段时间后，发现某电极与试纸接触处出现一个双色同心圆，内圆为白色，外圆呈浅红色。则下列说法错误的是D

　 　A．b电极是阴极　　　　　　

　　B．a电极与电源的正极相连接

　 　C．电解过程中，水是氧化剂　

　　D．b电极附近溶液的pH变小

4.下列反应的离子方程式正确的是A

①亚硫酸钠溶液中加入硝酸：

②石灰水跟稀硝酸反应

③向稀氨水中加入稀盐酸

④碳酸钙溶于醋酸中

⑤向氢氧化钙溶液中加入少量碳酸氢钙溶液：

⑥硫化钠的水解：

A．③⑤　　　 B．①③　　 C．①③④　 　D．②④⑥

3、已知甲为恒温恒压容器，乙为恒温恒容容器。两容器中均充入2molSO₂、1molO₂, 初始时两容器的温度、体积相同。一段时间后反应达到平衡。为使两容器中的SO₂在平衡混合物中的物质的量分数相同，下列措施中不可行的是B

　 　A. 向乙容器中充入一定量的SO₃气体　　　　 B. 增大甲容器的压强

　 　C. 向甲容器中充入一定量的氦气　　　　　　 D. 降低乙容器的温度

2．下列有关除杂的叙述正确的是A

　　 ①除去苯中的苯酚：加入浓溴水后，过滤

　　 ②除去乙酸乙酯中少量的乙酸：用饱和碳酸钠溶液洗涤，分液

　　 ③除去CO₂中少量的SO₂：气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶

　　 ④除去碳酸钠中少量的碳酸氢钠：将混合物灼热

A．②④　　　　　　 B．③④　　　　　　 C．①②　　　　　 D．只有②

1．下列关于化学学习和研究的说法错误的是C

　　　 A．化学模型有助于解释一些化学现象

　　　 B．质量守恒定律是大量试验事实的总结

C．化学家提出的假设都能被试验证明 　　　 　

D．化学基本原理的应用是有一定条件的

例文1

　四川 考生

　我们时常被周围的人和事感动着。有了鲜花绿树，才有鸟语花香；有了蓝天白云，才有一望无垠；有了海涛浪花，才有烟波浩渺……于是，我在感动的养分中成长，学会了感悟生命--这道

时时刻刻在上演的最好剧目。

　友人告诉我：生命是崎岖坎坷的，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。想想，这成长的路上是有着许多烦恼、挫折和成功的。是啊，友人的话没错，生命就是一条路。

　老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。较量中的每一个选手都是自己的劲敌，而我们所要抗衡的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境，更重要的是，生命中所要战胜的最大的“敌人”就是自己。望着老师慈爱的面庞，我点点头。生命真的就是一场一直在进行着的较量！

　父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。这盘棋局里没有猎猎西风，没有四起的狼烟，只有在取舍和进退之间的抉择。就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前进的魄力。是的，生命正是一盘如此的棋局。

　这么多对于生命的感悟，而我呢？我决定自己寻找生命的真谛。

　我向着蓝天大喊，看着白云在悄悄的游走，洒下那一丝丝一绺绺棉絮，看着鹰展翅翱翔，只为丈量那广袤的天际，看着“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我想：生命就应该是那自由自在的灵性和一份闲适的情怀。

　我奔向田野，谛听树与树之间的耳语，跟随蜜蜂去点数花蕾，与蝴蝶一起在阳光下旋舞，与风一道叮咛屋檐下轻响的风铃，去寻找生命的生存方式，去询问那生命的存在。

　风对我耳语：“生命是我这样的轻盈岁月！”

　雨对我歌唱：“生命是我这样的淋漓尽致！”

　雷对我咆哮：“生命是如此的铿锵有力！”

　电对我眨眼：“生命是如此的亮丽透明！”

　还有那些小草告诉我，生命就是一抹淡淡的绿意；花儿告诉我，生命就是绽放时的多姿……

　还有，还有……

　我在学着感悟生命。而父母、教师、友人以及自然界里的一切，都在诉说着他们对生命的知觉和领悟。是啊，对于生命，每一个人的感悟必然是不同的，答案也是丰富多彩的。

　对我而言，生命是有着许多合音的交响，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每日洋溢的幸福……有着成千的解释。

　可是，我想，只有把努力与汗水献给生命，这才是我们每一个人感悟生命时最好的礼物。

　呵！感悟生命，用心去感悟。　

　简评：世间万物都有生命，而生命是什么？生命的真谛何在？不同的人有不同的生命感悟。本文句式灵活多变，大量运用排比，从开篇“有了……才有……”到后面的排比段“友人告诉我……”、“老师告诉我……”、“父母告诉我……”气势酣畅，通过对生命的感悟，明白了生命的意义。

例文2

重庆 考生

　盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。

　漫漫人生，我要采撷世间最美的--那弥足珍贵的--诚信。

　那一棵被拦腰砍断的小樱桃树哟，如一枚永不流失的鹅卵石，如此清晰真切地躺在我的记忆之河里。仍记得华盛顿那幼小的心灵是怎样执著地选择了诚实，仍记得他的父亲是怎样的语重心长：“孩子，樱桃树没了还可以再长，一个人如果失掉了诚实，那是多么可怕！”这位美利坚之父无庸讳言拥有众多的美德，但诚实却是他伟大人格中一个耀眼的亮点。

　拥有诚信，将紫色的灵魂袒露于那广袤的天地，为自己交上一份无愧的答卷。

　眼前又浮现出那个已渐渐溶入暮霭的“花市”，那位抱一盆仙人掌的的卖花姑娘正在等谁，透明的汗珠与焦急挂在那张金黄色的脸上。多想能快快回家呀！可爷爷告诉过她做人要守信用，刚才那位阿姨说要买花……等，一定要等下去！当阿婕出现在她视线内的那一刻，她笑了，那一刹那，连金黄的夕阳也黯然了；那一刻，她金黄色的脸绽成一朵最美的花。她是平凡的，她是无数飞扬着的鲜活的面容中的一张；她又是幸福的，守信的承诺不仅让她的花开放到更远的地方，而且让她明白了生活的意义，诠释了生命的美好。

　拥有信用，握住这一束馨香的花朵，让他人快乐，更使自己陶醉。

　诚信，是世间最美好的。

　它是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的欣喜，它是少先队员宣誓时眼中的闪光。

　它是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

　它是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的中国人民翻身做主人的承诺。

　它是改革开放总设计师回望珠海碧波发出的中国人民要富起来的召唤。

　它是继往开来的领路人俯瞰西部作出的中华民族要实现伟大复兴的决定。

　诚信是诚恳，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。

　不要抛弃它，让我们用心采撷这世间最美的--诚信。　

　简评：作者用诗一般的语言描述“诚信”。首先以“华盛顿与樱挑树的故事”和“花市”中的主人公为论据，然后又将世间最美的“诚信”作了具体形象的阐释，从少先队员到焦裕禄，到孔繁森，到开国领袖，到改革开放的总设计师，到继往开来的领路人，排句段落，一气呵成，使文章大气磅薄，文采飞扬。

例文3

山东 考生

　“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，也不吃美国的救济粮”是朱自清的选择。历览前贤，我发现选

择竟有着如此丰富的蕴含。背负着五岳的沧桑与巍峨，一种亘古不变的声音呼喊：“所欲有甚于生者，故不为苟得也。”

　凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命。

　坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。在困难面前，坚毅是我唯一安定的理由。翻开历史的浩瀚长卷，曹雪芹托着“字字看来皆是血”的《红楼梦》骄傲地说，当初面对天堂地狱般的变故，我选择了坚毅，执著一念，把满腔情思寄红楼，才得以流芳百世；李世民抚着“贞观之治”时的曲辕犁与筒车自豪地说，当年我受父兄排斥时，选择了坚毅，才成就了一代英明君主的千秋霸业。

　奋起者宣称，生活的道路上险象环生，你准备做小草，当然不会疯长成为大树；你准备做小星星，当然不会爆发光亮成为太阳。面对困难，唯有奋起，才能成就不朽之伟业。放眼望去，惠灵顿将军俯身坐骑，神色凝重地向人讲述着他兵败后奋起的艰辛；吴士宏一袭白衫，神情肃穆地向我诉说她是如何由一个被人误认为“小贼”的清洁工一跃而起而成为IBM这个世界顶级产业公司华南分公司的副总裁。我惊愕，我无言，我难以相信这天方夜谭般的故事。然而，这是事实，这是选择奋起者收获了的丰硕果实。

　死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。在唐山大地震中割破血管换取三岁半女儿生命的许克敏女士面带微笑说，为了女儿，丢弃了自己的生命，我无怨亦无悔。为解救人质而永远倒在世纪的门槛前的潘坤骄傲地宣称，作为一名人民干警，为了人民的生命安全而死，我死得其所，死而无憾。

　坚毅者、奋起者或死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私是最好的选择。即便是死亡，也会赢得身后一片洁白。　

　简评：这是一篇富有激情又充满思想的哲理散文。作者一任感情的潮水奔流，一任想像翅膀的飞翔，凝望历史时空，无论是选择坚毅、奋起、抑或死亡，他们都用自己的妙语呼喊着：“所欲有甚于生者。”语言上，以排比句开篇，中间以排比段相承(坚毅者、奋起者、死亡者)，语意连贯，启迪世人。

例文4

山西 考生

　“木秀于林，风必摧之；行高于人，众必非之。”正是害怕“枪打出头鸟”，几千年来，我们多惯于谨守中庸之道，我们的脑筋被传统和习惯紧紧地绑住，看问题力求合乎大众眼光，论事情

千万不敢“离经叛道”，这种“标准化”的思维给过我们所谓的安宁与平静，却也给了我们老套与滞后。科技大潮汹涌澎湃的今天，相信千万人都和我一样在想，我们是该给脑筋松绑了，该换换眼光，换换角度，换换思维了，因为“横看成岭侧成峰”，只有创新才不同。

　有位学者曾出过这样一道题：○、△、、　四个图形中，哪一个与其他三个类型不同?有人迟疑不决，不敢开口；也有说是△。其实，这四个图形中的任何一个都可以作为正确的答案，只是回答的角度和标准不同罢了。简单的问题，多彩的答案，告诉我们一个值得深思的哲理：看问题是可以换种角度，换种眼光的。

　换角度不仅是可以的，而且是必要的。对于个人来讲，只有换角度，才能体会到生活的精彩；只有换角度，才能化矛盾为和谐。或许母亲的唠叨常常让你心烦，但如果你能从中体会到母爱的无微不至，这种唠叨不也是爱的乐音吗?失败了，我们常常心灰意冷，但如果你记着“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”，不是又会“柳暗花明又一村”吗?用心品味，生活本来就有滋有味。

　换角度，是一种创新，是一种智慧，对国家和社会的前进来说，就是动力之源。

　香港、澳门问题不能不说是一个难题，是邓小平同志换角度的思维提出了“一国两制”的构想，使久出家门的孩子又回到了母亲的怀抱。

　换角度，是一种财富，是一种勇敢。当前，西部大进军的口号震天响，许多人头脑一热，就要赶去西部淘金，以为还没开发就已经遍地黄金了，对风险估计不够，对困难认识不足。这时，不乏明智之人换了角度看问题，提出西部热中的冷思考，为西部进军热打上镇定剂，为“春风再度玉门关”做了保障。

　换角度，说来容易做来难。第一个实行变法的商鞅被五马分尸，第一个提出“日心说”的哥白尼死后仍不得安宁。可见，要写出个“一”就要饱蘸心血和汗水，就要有迎接困难甚至献出生命的准备。因为国家需要创新，时代需要创新！

　创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行！相信，横看成岭侧成峰，只有创新才不同，只愿“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！　

　简评：本文紧扣中心，说理透彻。多处引用或化用古诗文，两处引用谚语警句，用得贴切、巧妙，使文章满篇生辉。特别是中间四个排比段，最后一段以排比句收尾，造成语意连贯延伸，归纳了全篇，深化了论点，给人以赏心悦目之感。

V_气体(标准状态)(L)

粒子数(N)　　　　　　　　 物质的量(n)　　　　　　　　　 物质的质量(g)

V_溶液(L)

请你将上述关系图的转化方法标出来。

试题枚举

[例1]如果我们规定¹²C的相对原子质量为24，且0.024kg¹²C中所含的原子个数为阿伏加德罗常数(N_A)，那么下列几种物理量会有变化吗？若有，请说明变化结果。

(1)一个¹²C原子的质量　 (2)阿伏加德罗常数(N_A) (3)摩尔质量

(4)O₂的相对分子质量　 (5)气体摩尔体积　　　 (6)g C₂H₅OH的物质的量

(7)98%()硫酸的物质的量浓度　　　　　　 (8)44gCO₂所含的分子个数

解析：(1)在规定¹²C的相对原子质量为24时,实际上是把作为相对原子质量的标准从原来用¹²C质量的1/12，改为1/24，但是单个碳原子的质量并没有因此而发生改变；

(2)原来是以0.012kg¹²C所含有的碳原子数作为阿伏加德罗常数(即6.02×10²³)，现在用0.024kg¹²C中所含的原子个数为阿伏加德罗常数(N_A)，很明显0.024kg¹²C中所含的原子个数是0.012kg¹²C中所含的原子个数的2倍；故阿伏加德罗常数(N_A)变为原来阿伏加德罗常数的2倍(即2×6.02×10²³)；

(3)原来所称摩尔质量,实质上是指1摩尔物质的质量即6.02×10²³个微粒集体的质量,当作出了上述规定后,1摩尔所含的粒子数已经变成了原来的2倍,故其质量也就为原来的2倍;

(4) 原来氧分子的相对分子质量=氧分子的质量/¹²C质量的1/12,现在氧分子的相对分子质量=氧分子的质量/¹²C质量的1/24,即作为相对原子质量的标准变为了原来的一半,而氧分子的质量是固定的,故氧分子的相对分子质量变为原来的2倍;

(5)气体摩尔体积是指在一定的温度和压强下, 阿伏加德罗常数个气体分子所占有的体积,由于阿伏加德罗常数已经变成了原来的2倍,气体摩尔体积当然也就是原来的2倍了;

(6)根据公式:物质的量(n)=物质的质量(m)/物质的摩尔质量(M),在新的条件下由于摩尔质量变成了原来摩尔质量的2倍,等质量的物质的“物质的量”则等于原来的一半；

(7) 溶质的物质的量浓度(C_B)=溶质的物质的量(n)/溶液的体积(V)，在单位体积的98%()硫酸中所含溶质--硫酸的质量是不变的，但由(6)中所述可知，其物质的量(n)变成了原来的一半，故物质的量浓度变为原来的0.5倍；

(8) 不论作为相对原子质量的标准如何变化，单个CO₂分子的质量并未变化，故一定质量的CO₂所含的分子个数是不会发生变化的。

答案：(1)不变(2)变为原来的2倍(3)变为原来的2倍(4)变为原来的2倍(5)变为原来的2倍(6)变为原来的0.5倍(7)变为原来的0.5倍(8)不变

[例2]下列说法中，正确的是(　　 )

A．KOH的摩尔质量是56g　　　　　　　 B．一个碳原子的质量就是其相对原子质量

C．硫原子的质量就是硫的相对原子质量　

D．氦气的摩尔质量在数值上等于它的相对原子质量

解析：摩尔质量的单位应当是g/mol，而不是g，故A不对；碳原子的相对原子质量是指拿一个碳原子质量除以一个¹²C原子质量的1/12所得的比值；硫原子的质量除以一个¹²C原子质量的1/12所得的比值才是硫的相对原子质量，所以B、C均不对；

答案D

[变式]在一定条件下，16g A和20g B恰好反应生成4.5g D和C。在相同条件下，8g A与15g B反应可生成0.125mol C和D。从上述事实中可推知C的分子量为　　　　 　　。

解析： 根据质量守恒定律可知，16g A和20g B恰好反应时生成4.5g D和31.5gC;在相同条件下，8g A与15g B反应(根据上述反应中A和B的比例关系可知B是过量的)时则应当生成 15.75gC,题目给出的是生成0.125mol C,根据摩尔质量(M)=物质的质量(g)/物质的“物质的量(n)”，可以计算出M=126g/mol，所以C的相对分子质量为126。

[例3]用N_A表示阿佛加德罗常数，下列说法中正确的是(　　 )

　　 A．1mol甲烷的质量与N_A个甲烷分子的质量之和相等

B．28g氮气与40g氩气所含的原子数目相等，都是N_A个

C．2.3g钠由原子变成离子，失去的电子数为0.1N_A

D．18g重水(D₂O)所含的电子数为10N_A

解析：]根据摩尔的定义，每摩尔物质含有阿伏加德罗常数(N_A)个微粒，所以A组答案是正确的，氮气是双原子分子，而氩气是单原子分子，28g氮气所含有的原子数为2N_A个，40g氩气所含的原子数目是N_A个；一个钠由原子变成离子时，将会失去1个电子，2.3g钠为0.1mol，由原子变成离子时失去的电子数为0.1N_A；18g重水(D₂O)所含的分子为0.9mol，而每个分子所含的电子数为10个，所以18g重水(D₂O)所含的电子数为9N_A；故答案为AC

[变式](1)(NH₄)₂SO₄的摩尔质量为　　　　　　 。现有26．4g(NH₄)₂SO₄，则其中含有　　 molH，　　　　 个氧原子、　　 mol质子；它溶于水时能电离产生　　 mol铵根离子，这么多铵根离子的质量是　　　 。

(2)计算10克下列物质的“物质的量”(保留小数点后两位)

NaHCO₃　　　　　　　 　SO₃　　　　　　　　　

(3)计算出下列物质的质量0.2mol　 Na₂CO₃　　　　 ；0.3mol　 NH₄HCO₃　　　　　　　

(4)26．4g(NH₄)₂SO₄中硫元素的质量与　　　　 g NaHCO₃中所含氧元素的质量相等；与　　　 g NaHCO₃中所含的氢原子个数相等。

[例4]有一真空储气瓶，净重500克。在相同条件下，装满氧气后重508克，装满另一种气体X时重511克，则X的相对分子质量为(　　 )

A.　 44　　　　 B. 48　　　　 C.　 64　 　　　D.　 71　　　　　　　　　　　　

解析：本题题给条件应当说是“同温、同压、同体积(同一个真空瓶)”，所以不论装什么气体，里面所含气体的物质的量是相同的，根据物质的量(n)=物质的质量(m)/物质的摩尔质量(M)可以得到计算式：(508-500)/32=(511-500)/ M，所以M=44。

答案：A

[变式]标准状况下，mg气体A与ng气体B所含分子数相同，下列说法不正确的是

　　 A. A与B相对分子质量之比为

　　 B. 同质量的A与B所含分子数之比为

　　 C. 相同状况下，同体积的A与B的质量之比为

　　 D. 标准状况下，A与B的密度之比为　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：D

[例5]配制250 mL 1.6mol/L NaCl溶液。具体步骤如下：

(1)计算：需　　　 gNaCl。(2)称量：使用的主要仪器是　　 　　　　　　。

(3)溶解：将称好的NaCl放在　　　 中加适量蒸馏水溶解，并用　　　　 加以搅拌。

(4)转移：待溶液冷却到室温后，将其沿玻璃棒注入　　　　　　　 中，其中玻璃棒的作用是　　　　 。

(5)洗涤：将烧杯和玻璃棒用蒸馏水洗涤　　　 次，并将每次洗涤后的溶液都注入中；其主要目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(6)定容：将蒸馏水注入　　　 中，直到其中液面接近其刻度　　　　 处时，改用　　 　　　　滴加蒸馏水至溶液的　　 液面正好与刻度线相切。将瓶塞子盖好，反复上下颠倒、摇匀。

[变式1]在配制物质的量浓度溶液时，下列操作出现的后果是(填：“溶液浓度不准确”、“偏低”、“偏高”、“无影响”)：

(1)配制氢氧化钠溶液时，称取已吸潮的氢氧化钠固体。_____________。

(2)配制氢氧化钠溶液时，溶液不能澄清，溶质少量不溶解。____________。

(3)配制氯化钠溶液时，容量瓶中有少量水。______________。

(4)定容时，液面上方与刻度相齐时，停止加水。__________。

(5)配制好溶液后，容量瓶未塞好，洒出一些溶液。_____________。

(6)发现溶液液面超过刻度线，用吸管吸出少量水，使液面降至刻度线____________。

答案：(1)偏低　 (2)偏低　 (3)无影响　 (4)偏高　 (5)无影响　 (6)偏低

[变式2]实验中需2mol/L的Na₂CO₃溶液950mL，配制时应选用的容量瓶的规格和称取的Na₂CO₃质量分别为(　　 )

A． 1000mL , 212g　 B.　 950mL , 201.4g　 C.　 500mL　 , 286g　 D.　 1000mL, 201.4g

解析：由于容量瓶的规格中不可能有950mL，只能选择略大于所需溶液体积的规格(即1000mL)，计算溶质的质量时也就按1000mL溶液中所含的溶质。

答案：A

6．以单位　　　 溶液里所含　　　　 B的　　　　　 来表示溶液组成的物理量，叫B的物质的量浓度。符号为　　 ，常用的单位是　　　　　 (或　　　　 )。

[课堂练习]

(1)2gNaOH溶于水配制成　　　 mL溶液时其物质的量浓度为2mol/L。

(2)现欲配制200mL0．2mol/L Na₂SO₄溶液，则需要用　　 mL 1mol/L的Na₂SO₄溶液加水稀释而成。从稀释而成的溶液中取出10 mL则其中含有的钠离子是　　 　　　　　　个。

(3)把2.24LHCl气体溶于水，配制成250mL溶液，则该溶液的物质的量浓度为　　　　　 ，若其密度为1．1g/mL，则其溶质的质量分数是　　 %。