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    【题目】固体物质W在水、乙醇两种溶剂中的溶解度随温度变化的曲线如图所示。下列说法正确的是

    A.物质W在水中的溶解度小于其在乙醇中的溶解度

    B.t1℃时,m gW分别溶解在100 g水和乙醇中,两者都达到了饱和状态

    C.t2℃时,物质W溶解在水中和乙醇中的溶质质量分数一定相等

    D.将t1℃时物质W的饱和乙醇溶液升温至t2℃,溶质质量分数不变

    【答案】D

    【解析】

    A、比较溶解度大小要指明温度，否则无法比较，选项说法错误；

    B、t1℃时，W在乙醇中的溶解度大于mg，故t1℃时，mg W溶解在100 g乙醇中不能达到饱和状态，选项说法错误；

    C、没有指明是否为饱和溶液，无法判断溶质质量分数的大小，选项说法错误；

    D、因W在乙醇中的溶解度随温度的升高而增大，且t1<t2，故将t1℃时物质W的饱和乙醇溶液升温至t2℃时，溶质质量分数不变，选项说法正确。

    故选：D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察。下列推断错误的是（　　）

    A.b管中铁钉不会锈蚀

    B.L端与R端液面高度仍然保持一致

    C.该实验说明铁锈蚀与空气、水有关

    D.若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学活动小组在一次实验中进行了如图所示实 验:先向A中注入一定量氯化铁溶液，再注入一定量硫酸钠溶液，此过程中观察到的现象是（1） 。小组同学对无色溶液B产生了浓厚的兴趣，进行了进一步的探究活动。

    【提出问题】B中含的离子有什么？

    【实验探究】

    【评价交流】甲同学结论（2） (填“正确”或“错误”）；乙同学的探究过程不正确,理由是（3） 。

    【实验结论】结合上述实验最终确定B中含有（4） (填离子符号）,不含（5） (填离子符号）。

    【归纳总结】由甲、乙、丙同学实验对比得出，确定溶液中可能存在的不同离子是否存在的方法是:可根据待测离子与所加试剂反应（6）

    确定出存在的离子,同时推测出与（7）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请从A或B两题中任选一个作答，若两题均作答，按A计分。

    A

    B

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是________。

    （2）用装置A、E制取氧气。选用装置E收集氧气的原因是________。

    （1）实验室制取二氧化碳的化学方程式是________

    （2）用装置B、C制取二氧化碳。检验二氧化碳已收集满的操作是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学对CaH2的制备和性质进行探究。

    （阅读资料）①用H2与钙加热制得CaH2②钙遇水立即发生剧烈反应生成一种碱和一种气体

    ③CaH2要密封保存，遇水反应也生成一种碱和一种气体

    （CaH2的制备）设计的制取装置如图所示．

    （1）装置D的作用是_____；

    （2）制备CaH2实验结束后，取少量产物，小心加入水中，观察有气泡产生，在溶液中滴入石蕊试液后显_____色。该同学据此判断：实验中确有氢化钙生成，其他同学提出结论不一定正确，原因是_____。

    （CaH2的性质探究）取少量上述制得的CaH2 样品加入到足量的碳酸钠溶液中，产生大量气泡，过滤，得到滤渣和滤液。经检验滤渣的成分是碳酸钙。该同学进行了如下的探究。

    （3）点燃产生的气体，火焰淡蓝色；将燃烧产物通入澄清石灰水中，无现象。则该气体为______（写化学式）。

    （4）对滤液中溶质的成分做出如下猜测并进行实验：

    猜想一：NaOH

    猜想二：NaOH、Ca(OH)2

    猜想三：NaOH、Na2CO3

    猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2

    经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因。________

    （实验验证）

    实验

    现象

    结论

    实验一：取滤液，向其中滴入少量 Na2CO3溶液

    ______

    猜想二不成立

    实验二：另取滤液，向其中加入足量稀盐酸

    ______

    猜想三成立

    （定量分析）

    （5）取制得的CaH2样品1g（杂质为未反应完的Ca）加入到足量的Na2CO3溶液中，充分反应后，过滤、洗涤、干燥称得CaCO3质量为2.4g，则该样品中CaH2的质量分数为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组在探究金属和盐溶液反应时,发现将金属钠放入硫酸铜溶液中有气泡和沉淀产生。为了探究生成的气体和固体沉淀的成分与产生原因,同学们分别进行了如下实验:

    （提出问题）产生的气体是什么?

    （猜想与假设）猜想一:二氧化硫;猜想二:二氧化碳;猜想三:氢气。你认为不合理的猜想是____,原因是______________________________。

    （查阅资料）①SO2与CO2化学性质相似,都能与澄清石灰水反应生成白色沉淀。

    ②钠是一种非常活泼的金属,能与冷水剧烈反应,化学方程式为2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。

    （方案设计）依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:

    （1）甲同学验证生成的气体是否为SO2,他将生成的气体通入澄清石灰水中,发现______,确定生成的气体不是SO2。

    （2）乙同学利用如图所示装置验证生成的气体是H2。实验过程中可观察到玻璃管中的现象是_______,发生反应的化学方程式为______________________。

    （得出结论）猜想三正确。

    （拓展延伸）钠与硫酸铜溶液反应生成的沉淀是什么?

    （分析讨论）同学们认为钠可能会先与水反应生成氢氧化钠和氢气,氢氧化钠再与硫酸铜反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀。

    （3）丙同学提出异议:除了上述反应,可能钠也可直接与硫酸铜反应生成红色的单质铜,只是蓝色的Cu(OH)2掩盖了红色的铜。请设计实验证明该蓝色沉淀中不含单质铜。

    实验步骤与现象

    结论

    　_________　

    该蓝色沉淀中不含单质铜

    （4）由上述探究,同学们认为硫酸铜溶液可能呈____性,他们可以选择______(填试剂名称)来验证。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷高效转化研究中获得重大突破，如图为该转化的微观示意图，请回答：

    （1）A中物质的化学式为__，其中碳元素的化合价为__。

    （2）B中小实线框内仅含一个分子，则该反应的化学方程式为__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是一门以实验为基础的科学。某化学兴趣小组做铁与硫酸铜溶液反应实验时，观察到把铁丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中，铁丝表面先有少量气泡产生，然后铁丝表面才有红色物质生成。这一现象激发了同学们的探究欲，请同他们一起进行探究：

    [提出问题]生成的气体是什么？

    [猜想与假设]①甲同学认为是氧气； ②乙同学认为是二氧化硫； ③丙同学认为是氢气。

    [实验设计]（1）验证甲同学的猜想，应用_____来检验。同学们通过实验得到的结论是甲同学的猜想不成立。

    （2）二氧化硫有刺激性，闻此气体无味，乙同学猜想不正确。

    （3）同学们与丙同学一道设计了如下图所示的装置来验证丙同学的猜想：

    [资料]无水硫酸铜遇水变蓝色。

    ①A装置中的试剂是_____，它的作用是_____。

    ②通入产生的气体前，应先检查气体的纯度，且实验中也要先通入一会儿气体，排尽装置内的空气，然后再给氧化铜加热。其目的都是为了防止_____。

    ③同学们通过实验确认丙同学的猜想是正确的。则在实验过程中，除观察到C装置中无水硫酸铜变成蓝色外，还观察到B装置的硬质玻璃管内的现象是_____，产生此现象的化学方程式是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有一瓶标签受损、没盖瓶盖且装有无色液体的试剂瓶，如图所示。

    老师告诉大家，瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。为了判断瓶内是何种溶质，并确定试剂瓶的标签，化学小组的同学进行了如下探究活动。

    （实验探究）

    （1）从受损的标签信息看，大家一致认为该液体不可能是___________。

    （2）甲同学设计了如下方案进行探究。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取适量瓶内液体加入试管中，滴加足量的稀盐酸

    ________

    该液体是碳酸钠溶液

    （3）乙同学认为甲同学的结论不准确，又设计了如下方案进行探究。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取适量瓶内液体加入试管中，滴加过量Ca(OH)2溶液。静置后，取上层清液，滴加酚酞溶液

    ________

    该液体中的溶质为氢氧化钠和碳酸钠。反应的化学方程式：________

    （4）丙同学认为乙同学的实验方案有不足之处， 于是丙同学只改用了一种与乙同学所加物质类别不同的溶液，重新按照乙的方法进行实验，得到的实验现象和结论与乙同学的完全一致，且结论完全正确。则丙同学改用的试剂为_______________。

    （实验结论）实验结束后，最终得到的结论是：原试剂瓶标签_____________。

    （反思与交流）

    （1）为了不使标签破损，应如何正确操作_______________________。

    （2）药品取完之后应及时密封保存。

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