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学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后.某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后 和 不变.
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
| 0.2g | 溶液中有气泡放出 带火星的木条复燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤①的目的 .
(3)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学反应的符号表达式为 .
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图1是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.
(1)写出指定仪器的名称:① ;② ;
(2)写出以高锰酸钾为原料制氧气的符号表达式 ,应选用的发生装置是 (填字母),该装置中试管口应略向下倾斜,原因是 , 应选用的收集装置是 (填字母),若选用排气法收集氧气时应如何验满 .
(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ;
(4)如图2所示的装置,有多种功能,下列关于该装置用途的说法正确的是
A.用排水法收集难溶于水的气体,瓶中装满水,气体从a管进入
B.用于病人输氧时,瓶中装部分水,b管连接供氧钢瓶
C.测量难溶于水的气体体积时,瓶中装满水,气体从a管进入,b管连接量筒
D.用排空气法收集密度小于空气的气体时,气体从b管进入.
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同学设计了测定空气中氧气含量的实验,装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶水面上方空间分为5等份,并做好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷须 (过量或少量),目的是
(2)步骤②中,红磷燃烧观察到的现象是
(3)步骤③中,打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为,若结果偏低,原因可能是:(根据题意答出所有的可能)
(4)若装置不变,将红磷换成硫粉,该实验 (填“能”或“不能”)获得成功,原因是 .
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有A、B、C、D四种物质,A是没有颜色,没有气味的气体,B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体C,将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中,火柴立即熄灭,D能使澄清的石灰水变浑浊.(填物质的名称)由此可推断:
A是 ,B是 ,C是 ,D是 .
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阅读材料,回答问题:
材料1:臭氧是淡蓝色气体,大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境,但目前南极出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势.
材料2:复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧.长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿.
材料3:臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置.利用臭氧的强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒.
请总结臭氧的有关知识:
(1)物理性质: ;
(2)化学性质: ;
(3)用途: ;
(4)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊.请再举出一种物质,并说出其利弊: ;
(5)请提出一个缩小臭氧层空洞的设想: .
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人类的生存离不开氧气,那我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同呢?请根据所学内容填写下表:
探究目的 | 实验操作 | 实验现象 | 得出结论 |
比较空气与呼出体 中含二氧化碳气体的多少 | 取一瓶空气,一瓶呼 出的气体,各倒入少量澄清的石灰水,振荡 |
| 空气中二氧化碳的含量比呼出气体中的少 |
比较空气与呼出气体中含氧气的多少 |
|
| 空气中氧气的含量比呼出气体中的多 |
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