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    7．如图是探究“唾液对淀粉的消化作用”实验设计图．下列实验方案描述不恰当的一项是（　　）
    A．②过程中，1号试管加3毫升水，2号试管应该加等量的唾液
    B．③过程中的水温应恒温在37℃左右，因为唾液淀粉酶在37℃温度下催化作用最强
    C．③过程要保持10分钟，目的是使两支试管中的物质充分混合反应
    D．④过程分别向两支试管中加2滴碘液后，1号试管的液体不变蓝，2号试管变蓝色

    分析 （1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    （2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
    （3）消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度（或者范围）

    解答 解：A、②过程中，1号试管加3毫升水，2号试管应该加等量的唾液，正确；
    B、③过程中的水温应恒温在37℃左右，因为唾液淀粉酶在37℃温度下催化作用最强，正确；
    C、③过程要保持10分钟，目的是使2号试管中的物质充分反应，而不是两支试管中的物质充分混合反应，错误；
    D、④过程分别向两支试管中加2滴碘液后，1号试管的液体不变蓝，2号试管变蓝色，正确．
       因此实验方案描述不恰当的一项是③过程要保持10分钟，目的是使两支试管中的物质充分混合反应．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及对照实验的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    C．都是真核生物D．都进行孢子生殖

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    B．自然选择是通过生存竞争实现的
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    D．生物变异是定向的，自然选择是不定向的

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    2．豚鼠有黑毛和白毛之分，控制黑毛的基因是B，控制白毛的基因是b，如图是有关豚鼠黑毛和白毛的遗传图解，请据图回答．
    （1）根据题意可以判断，豚鼠的黑毛是显性性状，白毛是隐性性状．
    （2）请判断亲代中，雄性豚鼠的颜色性状为黑毛，雌性豚鼠的颜色性状为黑毛．
    （3）请写出子代豚鼠体毛分别为什么颜色：
    ①黑毛、②黑毛、③黑毛、④白毛．
    （4）图中豚鼠的生殖细胞指的是精子和卵细胞，它们中的染色体数目是体细胞中染色体数目的一半．
    （5）如果把图中亲代雌性豚鼠体毛换成白色，子代豚鼠体毛的性状可能有2种．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    12．为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”，某兴趣小组做了以下实验：
    步骤 I：选取体积大小相近、薯皮未损伤、其它状况相同的马铃薯，分为16等份，4份为一组，分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数的丁香提取液和清水（见下表），放在阴凉通风处迅速晾干．
    组 别ABCD
    试 剂0.0025%丁香提取液0.0050%丁香提取液0.0075%丁香提取液清水
    样品份数4444
    步骤 II：把经过预处理的马铃薯用网袋装好后，放在温度为12℃、湿度为50%的恒温恒湿培养箱中储藏180天，储藏期间每隔45天各取出一组样品测定其呼吸作用强度，并绘图（呼吸作用强度表示每千克马铃薯每小时减少的质量为多少毫克）．请回答：
    （1）马铃薯的块茎生殖属于无性生殖．
    （2）设置D清水组的作用是对照．
    （3）上述实验的变量是丁香提取液的浓度．
    （4）该实验得出的结论是丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

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    A．图中共有4条食物链B．鸟和青蛙之间是竞争和捕食关系
    C．该图可以用来表示食物网D．体内积累汞最少的是水稻

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    16．下列属于线形动物类群的主要特征的是（　　）
    A．没有肛门B．体表有刺细胞
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    17．下列生命活动中，属于生物对外界刺激作作出反应的是（　　）
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    C．蘑菇从小长大D．雏鸡破壳而出

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