| A. | “山上多种树,胜似修水库”说明植物能涵养水分,保持水土 | |
| B. | “有收无收在于水,收多收少在于肥”说明水和无机盐对植物生长有重要作用 | |
| C. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”所蕴涵的食物链是:蝉→螳螂→黄雀 | |
| D. | “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说明非生物因素影响生物的生长发育 |
分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)绿色植物在生物圈中的作用:①是食物之源;②能稳定大气中碳氧平衡;③能稳定生物圈的水循环等.
(3)植物的生长需要水和无机盐.
(4)环境影响生物,生物适应环境,也能影响改变环境.
解答 解:A、“山上多种树,胜似修水库”说明植物能涵养水分,保持水土,正确;
B、“有收无收在于水,收多收少在于肥”说明水和无机盐对植物生长有重要作用,正确;
C、“螳螂捕蝉,黄雀在后”所蕴涵的食物链是:植物→蝉→螳螂→黄雀,而不是蝉→螳螂→黄雀,错误;
D、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说明非生物因素影响生物的生长发育,正确.
故选:C
点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成、环境与生物之间的关系、无机盐的作用以及植物在保持水土中的主要作用.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该实验证明淀粉是光合作用的产物 | B. | 对比da,说明光合作用需要叶绿体 | ||
| C. | 对比dc,说明光合作用需要光照 | D. | 对比db,说明光合作用需要水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
| 光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 每分钟产生的气泡数(个) | 60 | 25 | 10 | 6 | 1 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近 | |
| B. | 青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多 | |
| C. | 以上分类单位中,最小的分类单位是科 | |
| D. | 向日葵与棉花之间没有共同特征 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | HIV主要攻击和杀伤人体免疫细胞 | |
| B. | 艾滋病可通过血液、精液、乳汁等途径传播 | |
| C. | 艾滋病病人属于病原体 | |
| D. | HIV没有细胞结构,不能独立生活 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
| 组 别 | A | B | C | D |
| 试 剂 | 0.0025%丁香提取液 | 0.0050%丁香提取液 | 0.0075%丁香提取液 | 清水 |
| 样品份数 | 4 | 4 | 4 | 4 |
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