新课程能力培养七年级生物上册北师大版
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6. 科学家在探究响尾蛇是否根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物时，设计了以下方案。
甲组：从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路线，拖了一段较长的路程。观察蛇的动态。
乙组：将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，从蛇洞里沿着事先设定的弯曲路线，拖了一段较长的路程。观察蛇的动态。
多次重复以上实验，记录并分析实验的现象和结果。
请根据方案回答下列问题。
（1）科学家的这个探究实验提出的问题是：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物吗
？
（2）本实验方案中有
1
个实验变量，实验变量是
是否被响尾蛇袭击过（或毒液的气味）
。
（3）乙组为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？
作为对照实验，排除其他因素的干扰，使实验结果更具说服力
。
（4）实验中，设计出沿着弯弯曲曲较长的路程拖动死老鼠，并且多次重复进行实验。这样设计的目的是：
避免偶然因素的影响，使实验结果更准确、可靠
。
（5）请预测科学家得出的实验结论：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的
。
（6）从功能上看，响尾蛇的这种行为属于
取食
行为。
（7）上面在研究动物行为中主要用到了实验法和
观察
法。
答案：（1）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物吗
解析：实验探究的是响尾蛇追寻猎物与自身毒液气味的关系，因此提出的问题应围绕此展开。
（2）1；是否被响尾蛇袭击过（或毒液的气味）
解析：甲组是被响尾蛇袭击过的老鼠，乙组是未被袭击过的老鼠，其他条件相同，实验变量只有1个，即是否被响尾蛇袭击过（本质是是否有响尾蛇的毒液气味）。
（3）作为对照实验，排除其他因素的干扰，使实验结果更具说服力
解析：乙组未被袭击的老鼠与甲组形成对照，通过对比两组中响尾蛇的反应，可确定响尾蛇是否依赖自身毒液气味追寻猎物。
（4）避免偶然因素的影响，使实验结果更准确、可靠
解析：较长路线和多次重复实验可以减少单次实验或特殊路线可能带来的偶然误差，提高实验结果的可信度。
（5）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的
解析：根据响尾蛇的捕食习性和实验设计，可预测其会追寻被自己袭击过的老鼠，从而得出该结论。
（6）取食
解析：响尾蛇追寻猎物是为了获取食物，这种行为从功能上属于取食行为。
（7）观察
解析：实验过程中需要观察蛇的动态，因此用到了观察法，与实验法结合进行研究。
1. 科学探究是研究生物学的重要方法，某生物兴趣小组在探究“非生物因素对绿萝生长的影响”，下列选项中不能作为探究实验对照条件的是（
B
）
A. 适量浇水和不浇水
B. 光照充足和适量浇水
C. 室温22℃和0℃
D. 光照充足和遮阴
答案：B
解析：对照实验要遵循单一变量原则，A中变量是水，C中变量是温度，D中变量是光照，都符合单一变量；B中光照和水是两个变量，不能作为对照条件，B错误。
2. 某同学善于观察，他发现新买的馒头在塑料袋中几天就发霉，而久置空气中的烤馒头片却难以生出霉菌。于是他提出问题：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于科学探究步骤中的（
A
）
A. 发现并提出问题
B. 作出假设
C. 设计实验方案
D. 分析实验现象
答案：A
解析：该同学通过观察不同环境中馒头的发霉情况，进而提出“水分对霉菌的生活有影响吗？”的问题，属于科学探究中的发现并提出问题步骤，A正确。
3. 我国科学家通过大量努力，终于摸清了我国现存野生东北虎的数量。这项调查主要采用的方法是（
B
）
A. 观察法
B. 调查法
C. 实验法
D. 分类法
答案：B
解析：调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。摸清野生东北虎数量属于调查法，B正确；观察法是直接观察，实验法需要干预，分类法是对生物进行分类，A、C、D错误。
