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    如图A为碳循环示意图，图B为食物网．请据图回答：
    （1）碳在生物群落内以
     
    的形式进行流动．
    （2）碳从无机环境进入生物群落的途径①是
     
    作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径有
     
    （填数字序号）．
    （3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，主要体现了生态系统
     
    的功能特点．
    （4）若②中的种群及相互关系如图B，其中鹰和蛇的关系为
     
    ．若鹰体内有机物增加15克，假设鹰的食物来源是均等的，至少需要消耗植物
     
    克．
    考点：生态系统的功能,生态系统的结构
    专题：
    分析：图中的①是绿色植物的光合作用，它将无机环境中的碳固定于生物体内的有机物中．生物群落中的碳进入无机环境依靠生物的呼吸作用等．能量流动的特点是单向流动、逐级递减．
    解答： 解：（1）碳在生物群落与无机环境之间以CO2的形式传递，在生物群落内以含碳有机物的形式进行流动．
    （2）碳从无机环境进入生物群落的途径只有光合作用①，但是生物群落中的碳进入无机环境的途径有生产者的呼吸作用③、消费者的呼吸作用③和微生物的分解作用④以及化石燃料的燃烧⑤．
    （3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生态系统的物质循环功能；“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链中能量流动的特．食物链的起点是生产者，图中有3条食物链，在植物→兔→鹰食物链中，鹰是第三营养级；在植物→鼠→鹰，鹰也是第三营养级；在植物→鼠→蛇→鹰，蛇是第三营养级．
    （4）图中蛇和鹰有共同的食物鼠，同时鹰也以蛇为食物，所以蛇和鹰有既具有竞争关系又有捕食关系．根据题意要使鹰体内有机物增加15克，由于鹰的食物来源是均等的，所以每条食物链都提供5g，并且用20%的传递率进行计算，植物→兔→鹰这条食物链中，要消耗5÷20%÷20%=125g植物；植物→鼠→鹰这条食物链中，也要消耗5÷20%÷20%=125g植物；植物→鼠→蛇→鹰这条食物链中，要消耗5÷20%÷20%÷20%=625g植物，三条食物链总共需要消耗植物125+125+625=875g．
    故答案是：
    （1）有机物  
    （2）光合  ③④⑤
    （3）物质循环、能量流动  
    （4）竞争和捕食   875
    点评：本题考查了生态系统的物质循环和能量流动的相关知识，属于对理解、应用层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为结晶牛胰岛素分子结构示意图．已知胰岛素含有A、B两条多肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，两条多肽链间通过两个二硫键（二硫键由两个-SH脱掉两个氢连接而成）连接，在A链上也形成1个二硫键．则胰岛素分子中含有的肽键数和51个氨基酸脱水缩合形成胰岛素后，相对分子质量比原来减少的数值各是多少（　　）
    A、49  882
    B、49  888
    C、50  882
    D、50  888

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图回答以下问题（[]填编号，横线填名称．编号与名称全对才给分）

    （1）如果具有A图结构的细胞进行有丝分裂，结构[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    在分裂过程有重要作用．
    （2）若A细胞为人的口腔上皮细胞，用吡罗红甲基绿染色剂处理后，呈红色的区域是[
     
    ]
     
    ，呈绿色的区域是[
     
    ]
     
    ．
    （3）细胞1、3对细胞2、4起作用的物质是由A图中的[
     
    ]
     
     分泌的，细胞2、4识别这一物质是由A图中的[
     
    ]
     
     上的受体结合，将信息传递下去．
    （4）细胞3的轴突末端含量较多的细胞器是[
     
    ]
     
    ，它为
     
    过程提供了充足的能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫做顶端优势．实验证明，植物激素的调节是产生顶端优势的主要原因．
    （1）生长素通过
     
    运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素比下部
     
     （填“高”或“低”），侧芽对生长素浓度较顶芽
     
    ．
    （2）某生物小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组．其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组再
     
    ．将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，预期
     
    组侧芽不生长．
    （3）上述生物小组的少数学生在实验中发现，C组并没有表现出预期的实验现象，分析其最可能的原因是
     
    ．
    （4）如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去顶幼苗的顶端，则生长素不能起抑制侧芽生长的作用．这个实验证明
     
    ．两种激素协调作用，维持着植物正常的生长和分枝，据此可推测，植物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度：植株上部的细胞分裂素比下部的
     
     （填“高”或“低”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关微生物的问题．
    Ⅰ、如图1所示是酵母菌的结构模式图，据图回答．

    （1）从图示细胞的构造看，酵母菌属于
     
    生物；与乳酸菌相比，其细胞结构的特点是
     
    ．
    （2）图中[4]的化学成分主要包括
     
    ；[1]的结构名称为
     
    ．
    （3）工业上用酵母菌制啤酒．在啤酒生产过程的初期，密闭的发酵罐中的酵母菌会迅速繁殖，此时它的主要繁殖方式是
     
    ．
    （4）酒精主要是啤酒酵母菌进行
     
    作用产生的代谢产物．
    Ⅱ、如图2表示科研工作者用紫外线处理野生型啤酒酵母菌获得其营养缺陷型菌株的过程：
    （5）将少量野生型酵母菌接种在恒定容积的液体培养基中．置于适宜的条件下培养．现将1000个红细胞与5mL该培养液混合均匀，然后取样、制片观察，进行随机统计．结果如下：
    视野1 视野2 视野3 视野4
    红细胞数 35 37 36 36
    酵母菌数 212 231 220 218
    则该5mL培养液中含有野生型酵母菌约为
     
    个．
    BudU是一种嘧啶类似物．酵母菌在繁殖过程中可以摄取BudU并替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到新合成的DNA链中，含BudU的DNA的酵母菌比含正常DNA的酵母菌更容易被紫外线杀死，而不繁殖的酵母菌由于不能利用BudU，其DNA对紫外线不敏感而存活下来．
    （6）如果图2中的营养缺陷型酵母菌是赖氨酸营养缺陷型．下面是将赖氨酸营养缺陷型菌株从野生型菌株中筛选出来并大量繁殖的实验操作过程，请补充完整．
    ①将图2中的酵母菌培养在缺少
     
    的基本培养基中，并在培养基中再加入
     
    培养一段时间；
    ②用紫外线照射30分钟．目的是
     
    ；
    ③将存活下来的酵母菌培养在加入
     
    的基本培养基中，就能获得大量的赖氨酸突变菌株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图回答下列问题：
    （1）图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的
     
    步骤，该步骤发生在细胞的
     
    部位．
    （2）图中1表示
     
    ，2表示
     
    ．3表示
     
    ．4表示
     
    ．
    （3）该过程不可能发生在
     
    ．
    A．乳腺细胞      B．肝细胞      C．成熟的红细胞     D．神经细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中不属于内环境组成成分的是（　　）
    A、血浆蛋白
    B、麦芽糖
    C、Ca2+
    D、激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞内合成 ATP的叙述中，错误的是（　　）
    A、在叶绿体中形成 ATP 需要光能
    B、在线粒体中形成 ATP 需要氧气
    C、只要供给二氧化碳，叶绿体就能形成 ATP
    D、在有氧与无氧的条件下，细胞质基质都能形成 ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为（　　）
    A、与卵细胞染色体数目一样
    B、与体细胞中染色体数目一样
    C、比合子染色体数目多一倍
    D、与受精极核染色体数目一样

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