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如图 草
狐 表示某草原生态系统的一条食物链,①和②表示能量数值.下列有关叙述正确的是(  )
A、①是流入该草原生态系统的总能量
B、若没有能量输入,该生态系统将不能正常进行能量流动
C、草固定的能量是兔、狐所同化的能量之和
D、图中
的比值代表第一营养级→第二营养级的能量传递效率
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:
狐食物链中,草为第一营养级,兔为第二营养级,狐为第三营养级,①代表兔的同化量,②代表狐的同化量.
解答: 解:A、①是被兔同化的总能量,A错误;
B、若没有能量输入,该生态系统将不能正常进行能量流动,B正确;
C、草固定的能量是兔的同化量、呼吸消耗的能量及到分解者的能量之和,C错误;
D、图中
的比值代表第二营养级→第三营养级的能量传递效率,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了生态系统的结构及能量流动过程,意在考查学生的理解和应用能力,试题难度中等,解题的关键是掌握同化量的概念及能量流动的特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜的三大功能之一是进行细胞间的信息交流,下列生理现象与之无关的是(  )
A、兴奋借助神经递质的释放在神经元之间传递
B、甲状腺激素作用于几乎全身各处的细胞使代谢加强
C、肌细胞膜上相关载体协助葡萄糖分子进入细胞
D、抗原和淋巴因子共同刺激B细胞使其增殖分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

在噬菌体侵染细菌实验中,如果细菌体内的DNA和蛋白质分别含有31P和32S,噬菌体中的DNA和蛋白质分别含32P和35S,噬菌体DNA在细菌体内复制了三次,那么从细菌体内释放出的子代噬菌体中含有32P的噬菌体和含35S的噬菌体分别占子代噬菌体总数的(  )
A、
1
4
和0
B、
3
4
和0
C、
1
4
和1
D、
3
4
和1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有机化合物中,化学元素组成与其他化合物不同的是(  )
A、叶黄素B、脱氧核糖核酸
C、NADPHD、磷脂

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命系统的最宏观和最微观的层次分别是(  )
A、生命系统、个体
B、生物圈、细胞
C、个体、病毒
D、生物圈、分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

中山慈善万人游行的时候,其中名为“绿色中山”的彩车特别引人注目.彩车以“绿色”为主题,车上放有盆景、水果、花卉、鸟等实物造型,让人们感受到浓浓的“低碳环保”的情调.下列相关叙述错误的是(  )
A、水果属于群落范畴
B、“绿色中山”彩车所描述属于陆地生态系统的组成部分
C、生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体
D、经过多年的探索和转型升级,我市更加关注生态系统的现状,意识到加强环保教育的重要性

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科目:高中生物 来源: 题型:

天竺葵叶子不能用来做质壁分离实验,原因是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化.乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化;若在B点时改变某种条件,则所得曲线变化如b所示.丙图为某植物在不同条件下CO2释放量和吸收量的变化曲线.请分析回答下列问题:

(1)甲图中,一昼夜中CO2浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时,在a点植物光合作用强度
 
(填大于、等于或小于)呼吸作用强度.一天中空气中氧气浓度最大的时候是
 
(A、B、C、D)点.
(2)分析乙图在B点时改变的条件可能是
 
 

(3)观察丙图可知:
①在5℃时光合作用所制造有机物的量是呼吸消耗有机物量的
 
倍.
②此植物光合作用和呼吸作用的最适温度
 
(相同/不同).
③在环境温度为
 
℃时,最适合该植物的生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)土壤中富含各种微生物,将其浸出液接种到特定培养基上,可得到酵母菌.这一过程叫做
 
;不同培养基的具体配方不同,但一般都含有
 
等营养物质.
(2)要统计土壤样品中某活菌的数目,宜采用
 
法接种,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的
 
就能大约推测出样品中的活菌数.
(3)制作果酒时,将酵母菌加入到葡萄汁中,控制好发酵条件,10d后得到散发着酒香的成品.请你指出此过程的原理是
 

(4)胚状体与愈伤组织在结构上的主要区别在于愈伤组织的细胞排列疏松无规则,是一种高度
 
的薄壁细胞,胚状体与
 
发育形成的胚有类似的结构,即具有胚芽、胚轴和胚根.
(5)PCR中加入的引物有
 
种,其作用是
 

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