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生物武器传播的一般途径包括(  )
①直接传播    
②生活必需品传播        
③食物传播.
A、①②③B、①②C、②③D、①③
考点:生物武器对人类的威胁
专题:
分析:生物武器是指以生物战剂杀伤有生力量和和毁坏植物的各种武器、器材的总称,能使众多人、畜和农作物等患病乃至死亡的一种特殊武器.生物武器的传播途径:
(1)经食物和水传播:常见的食源性疾病如霍乱、肉毒毒素、病毒、炭疽等.
(2)空气传播:如鼠疫、炭疽、类鼻疽、球孢子菌病等. 
(3)接触传播:多为间接接触和创伤感染,如炭疽、破伤风等.
(4)虫媒传播:如黄热病、马脑炎、斑疹伤寒、腺鼠疫等.
(5)病原体直接传播.
解答: 解:①通过病原体直接传播是生物武器的传播途径之一,①正确;   
②通过生活必需品传播是生物武器的传播途径之一,②正确;        
③经食物和水传播也是生物武器的传播途径之一,③正确.
故选:A.
点评:本题知识点简单,考查生物武器对对人类的威胁,只要考生识记生物武器的传播途径即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

热休克蛋白(HSP)是细胞和机体受到高温侵袭或生存威胁时,合成量迅速增加的一类蛋白质(如HSP60、HSP90等),它们具有多种功能.请回答:
(1)当细胞受高温刺激时,HSP迅速地被诱导出来,以避免细胞结构被破坏,这表明生物的性状是
 
共同作用的结果.
(2)如图甲表示HSP60发挥作用的示意图,据图推测HSP60所起的作用是
 

(3)癌细胞能在体内“恶劣环境”下存活的关键是其HSP90比正常细胞的含量
 
,这提示我们在开发增强化疗和放疗效果的药物时应考虑
 

(4)当细胞癌变时,会产生正常细胞原本不具有的蛋白质,它可引发免疫反应,在此过程中,热休克蛋白参与了识别作用(见图乙).
①图中甲细胞的名称是
 
,a表示T细胞的
 
过程,清除癌细胞的免疫方式是
 

②研制抗癌疫苗时最好提取纯化图中的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关组成生物体化学元素的叙述,正确的是(  )
A、微量元素在生物体内含量很少,所以人体不存在微量元素缺乏症
B、每种大量元素在不同的生物体内的含量都是相同的
C、组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类
D、组成生物体的大量元素中,C是最基本的元素,在细胞鲜重中含量总是最多的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是某生态系统有关功能的示意图.下列叙述正确的是(  )
A、X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器
B、X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、…及Z过程释放的CO2总量相等
C、当该生态系统处予相对稳定状态时,X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%~4%
D、图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中④代表核糖体,⑤代表多肽链,有关叙述不正确的是(  )
A、图中所示的生理过程主要有转录和翻译
B、①链中
A+T
G+C
的比值与②链中的相同
C、以③为模板而合成的⑤上有45个氨基酸
D、③上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列叙述中与蛋白质的功能无关的是(  )
A、动物细胞之间的信息传递
B、遗传信息从DNA传递到DNA
C、性激素进入受体细胞的过程
D、吞噬细胞清除内吞的病菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

某基因含有m个碱基,它控制合成的蛋白质有两条肽链.则在基因表达过程中合成的mRNA所含有的碱基数以及合成多肽链时脱去的水分子数分别是(不考虑不表达部分)(  )
A、m、
m
3
-1
B、m、
m
3
-2
C、
m
2
m
6
-1
D、
m
2
m
6
-2

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某精原细胞的一对同源染色体及其等位基因,下列说法错误的是(  )
A、①和②之间发生了交叉互换
B、该细胞一定来自二倍体植物
C、A与a的分离仅发生在减数第一次分裂
D、该细胞可产生4种配子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:
(1)研究图一细胞所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是
 
.该细胞是由
 
增殖分化产生的.
(2)图一中与染色体复制有直接关系的细胞结构是
 
(填序号及文字).
(3)给图二细胞吸入18O2,一段时间后,可以检测到③中有
 
(含18O物质)生成.
(4)图二⑤处是染色质其主要化学成分的基本组成单位是
 
 和
 

(5)若将图二细胞置于KNO3溶液中,与质壁分离复原有关的细胞器是
 
(填序号).
(6)可利用甲基氯和吡罗红两种染色剂对细胞进行染色,以观察图一中DNA和RNA的分布,依据的原理是
 

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