【题目】已知椭圆
.双曲线
的实轴顶点就是椭圆
的焦点,双曲线
的焦距等于椭圆
的长轴长.
(1)求双曲线的标准方程;
(2)设直线
经过点
与椭圆
交于
两点,求
的面积的最大值;
(3)设直线
(其中为
整数)与椭圆
交于不同两点
,与双曲线
交于不同两点
,问是否存在直线
,使得向量
,若存在,指出这样的直线有多少条?若不存在,请说明理由.
【答案】(1)
(2)
(3)存在,![]()
【解析】
(1)根据椭圆方程可以得到双曲线的焦距和顶点坐标,从而直接写出双曲线方程即可;
(2)设出直线方程,将三角形面积拆分为2个三角形的面积,从而利用韦达定理进行处理;
(3)根据直线与两个曲线相交,通过
夹逼出
的取值范围,再结合向量相加为零转化出的条件,得到
之间的关系,从而利用
是整数,对结果进行取舍即可.
(1)对椭圆
,因为
,
故其焦点为
,椭圆的长轴长为
.
设双曲线方程为
,
由题可知:
,解得
.
故双曲线的方程为:
.
(2)因为直线AB的斜率显然不为零,
故设直线方程为
,联立椭圆方程![]()
可得![]()
设交点
,
则![]()
则![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
又![]()
故![]()
![]()
令
,解得![]()
故![]()
当且仅当
时,即
时,取得最大值.
故
的面积的最大值为
.
(3)联立直线
与椭圆方程![]()
可得![]()
![]()
整理得
①
设直线与椭圆的交点为![]()
故可得
②
同理:联立直线
与双曲线方程![]()
可得![]()
![]()
整理得
③
设直线与双曲线的交点为![]()
故可得
④
要使得![]()
即可得![]()
故可得![]()
将②④代入可得![]()
解得
.
综上所述,要满足题意,只需使得:
![]()
故当
时,
可以取得
满足题意;
即直线方程可以为![]()
当
时,
可以取
满足题意.
即直线方程可以为![]()
故存在这样的直线有9条,能够使得
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下列四个命题:
①残差平方和越小的模型,拟合的效果越好;
②用相关指数
来刻画回归效果,
越小,说明模型拟合的效果越好;
③散点图中所有点都在回归直线附近;
④随机误差
满足
,其方差
的大小可用来衡量预报精确度.
其中正确命题的个数是( )
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】一般来说,一个班级的学生学号是从1 开始的连续正整数,在一次课上,老师随机叫起班上8名学生,记录下他们的学号是:3、21、17、19、36、8、32、24,则该班学生总数最可能为( )
A. 39人B. 49人C. 59人D. 超过59人
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【题目】为了响应国家号召,某校组织部分学生参与了“垃圾分类,从我做起”的知识问卷作答,并将学生的作答结果分为“合格”与“不合格”两类与“问卷的结果”有关?
不合格 | 合格 | |
男生 | 14 | 16 |
女生 | 10 | 20 |
(1)是否有90%以上的把握认为“性别”与“问卷的结果”有关?
(2)在成绩合格的学生中,利用性别进行分层抽样,共选取9人进行座谈,再从这9人中随机抽取5人发送奖品,记拿到奖品的男生人数为X,求X的分布列及数学期望
.
附:![]()
| 0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| 2.703 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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【题目】某超市从现有甲、乙两种酸奶的日销售量(单位:箱)的1200个数据(数据均在区间
内)中,按照
的比例进行分层抽样,统计结果按
,
,
,
,
,分组,整理如下图:
![]()
(1)求频率分布直方图(图乙)中
的值,并估计1200个日销售量中,数据在区间
中的个数.
(2)从日销售量在
的甲种酸奶的数据样本中抽取3个,记在
内的数据个数为
,求
的分布列.
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【题目】如图,在三棱锥P-ABC中,PA⊥AB,PA⊥BC,AB⊥BC,PA=AB=BC=2,D为线段AC的中点,E为线段PC上一点.
![]()
(1)求证:PA⊥BD;
(2)求证:平面BDE⊥平面PAC;
(3)当PA∥平面BDE时,求三棱锥E-BCD的体积.
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【题目】若函数
和
同时在
处取得极小值,则称
和
为一对“
函数”.
(1)试判断
与
是否是一对“
函数”;
(2)若
与
是一对“
函数”.
①求
和
的值;
②当
时,若对于任意
,恒有
,求实数
的取值范围.
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