【题目】如果数列
,
,
,
(
,且
),满足:①
,
;
②
,那么称数列
为“
”数列.
(
)已知数列
,
,
,
;数列
,
,
,
,
.试判断数列
,
是否为“
”数列.
(
)是否存在一个等差数列是“
”数列?请证明你的结论.
(
)如果数列
是“
”数列,求证:数列
中必定存在若干项之和为
.
【答案】(
)数列
不是“
”数列,数列
是“
”数列;(
)不存在等差数列是“
”数列;(
)证明见解析.
【解析】分析:(1)根据定义直接判断即可得解;(2)假设存在等差数列是“
”数列,由
,得
,与
矛盾,从而可证不存在等差数列为“
”数列;(3)将数列
按以下方法重新排列:设
为重新排列后所得数列的前
项和(
且
),任取大于0的一项作为第一项,则满足
,然后利用反证法,证明即可.
详解:(
)由题目是
定义可直接判断出,数列
不符合
数列要求,数列
是“
”数列.
(
)不存在一个等差数列是“
”数列,
证明:假设存在等差数列是“
”数列,
则由
,得
与
矛盾,
说明假设不成立,即不存在等差数列是“
”数列.
(
)将数列
按以下方法重新排列:
设
为重新排列后所得数列的前
项和(
,且
),
任取大于
的一项作为第一项,则满足
,
假设当
时,
,
若
,则任取大于
的一项作为第
项,可保证
,
若
,则剩下的项必有
或与
异号的一项,否则总和不是
,
∴取
或与
异号的一项作为第
项,可保证
,
如果按上述排列后存在
成立,那么命题得证,
否则
,
,
这
个整数只能取区间
内的非
整数,
∵区间
内的非
整数至多
个,
∴一定存在
,
那么从第
项到第
项之和为
,命题得证,
综上所述,数列
中一定存在若干项之和为
,证毕.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知命题
函数
是
上的奇函数,命题
函数
的定义域和值域都是
,其中
.
(1)若命题
为真命题,求实数
的值;
(2)若“
且
”为假命题,“
或
”为真命题,求实数
的取值范围.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某商场举行有奖促销活动,顾客购买一定金额的商品后即可参加一次抽奖.随着抽奖活动的有效开展,参与抽奖活动的人数越来越多,该商场对前5天抽奖活动的人数进行统计,y表示第x天参加抽奖活动的人数,得到统计表如下:
x | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
y | 50 | 60 | 70 | 80 | 100 |
经过进一步统计分析,发现y与x具有线性相关关系.
(1)若从这5天随机抽取两天,求至少有1天参加抽奖人数超过70的概率;
(2)请根据上表提供的数据,用最小二乘法求出y关于x的线性回归方程
,并估计该活动持续7天,共有多少名顾客参加抽奖?
参考公式及数据:
.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】数列{an}的前n项和是Sn , 且Sn+
an=1,数列{bn},{cn}满足bn=log3
,cn=
. (Ⅰ)求数列{an}的通项公式;
(Ⅱ)数列{cn}的前n项和为Tn , 若不等式Tn<m对任意的正整数n恒成立,求m的取值范围.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,AD=DC=CB=1,∠BCD=120°,四边形BFED是以BD为直角腰的直角梯形,DE=2BF=2,平面BFED⊥平面ABCD. (Ⅰ)求证:AD⊥平面BFED;
(Ⅱ)在线段EF上是否存在一点P,使得平面PAB与平面ADE所成的锐二面角的余弦值为
.若存在,求出点P的位置;若不存在,说明理由.![]()
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)=alnx+
x2﹣ax(a为常数)有两个极值点.
(1)求实数a的取值范围;
(2)设f(x)的两个极值点分别为x1 , x2 , 若不等式f(x1)+f(x2)<λ(x1+x2)恒成立,求λ的最小值.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知等差数列{an}的前n项和为Sn , 且满足S4=24,S7=63. (Ⅰ)求数列{an}的通项公式;
(Ⅱ)若
,求数列{bn}的前n项和Tn .
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)=sin2x+2sinxcosx+3cos2x. (Ⅰ)求函数f(x)的单调递增区间;
(Ⅱ)若x∈[0,
],求函数f(x)的最值及相应x的取值.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com