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已知集合A={x|x2-5x-6=0},B={x|ax+1=0},且满足A∩B=B,试求实数a的取值范围答案解析

科目:gzsx 来源: 题型:

已知命题p:x2-5x-6≤0;命题q:-x2+2x+8≤0.若“p∨q”为真命题且“p∧q”为假命题,求实数x的取值范围.

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科目:gzsx 来源: 题型:

已知命题p:x2-5x-6≤0,命题q:x2-2x+1-4a2≤0(a≥0),若¬p是¬q的必要不充分条件,求实数a的取值范围.

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科目:gzsx 来源: 题型:

已知命题p:方程x2-5x+6=0的根是x=2,命题q:方程x2-5x+6=0的根是x=3,那么pq:________,其真假是________;pq:________,其真假是________.

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科目:gzsx 来源:2009-2010学年北京市昌平区高二(上)期末数学试卷(理科)(解析版) 题型:解答题

已知命题p:x2-5x-6≤0;命题q:-x2+2x+8≤0.若“p∨q”为真命题且“p∧q”为假命题,求实数x的取值范围.

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科目:gzsx 来源:不详 题型:解答题

已知命题p:x2-5x-6≤0,命题q:x2-2x+1-4a2≤0(a≥0),若¬p是¬q的必要不充分条件,求实数a的取值范围.

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科目:gzsx 来源: 题型:解答题

已知命题p:x2-5x-6≤0;命题q:-x2+2x+8≤0.若“p∨q”为真命题且“p∧q”为假命题,求实数x的取值范围.

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科目:gzsx 来源:2012-2013学年江苏省淮安市金湖中学高一(下)期初数学试卷(解析版) 题型:解答题

已知命题p:x2-5x-6≤0,命题q:x2-2x+1-4a2≤0(a≥0),若¬p是¬q的必要不充分条件,求实数a的取值范围.

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科目:gzsx 来源: 题型:解答题

已知命题p:x2-5x-6≤0,命题q:x2-2x+1-4a2≤0(a≥0),若¬p是¬q的必要不充分条件,求实数a的取值范围.

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科目:gzsx 来源:陕西省月考题 题型:解答题

已知命题p:x2﹣5x﹣6≤0,命题q:x2﹣2x+1﹣4a2≤0(a ≥ 0),若p是q的必要不充分条件,求实数a的取值范围.

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科目:gzsx 来源:同步题 题型:填空题

两个人射击,甲射击一次,中靶概率是P1,乙射击一次,中靶概率是P2,已知是方程x2-5x+6=0的根,且P1满足方程x2-x+=0,则甲射击一次,不中靶概率为(    );乙射击一次,不中靶概率为(    )。

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科目:gzsx 来源: 题型:

已知集合A={y|y-3<0},B={y|y=
x+1
},则A∩B等于(  )

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科目:gzsx 来源:不详 题型:单选题

已知集合A={y|y-3<0},B={y|y=
x+1
},则A∩B等于(  )
A.{y|-1≤y<3}B.RC.{y|0≤y<3}D.{y|0<y<3}

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科目:gzsx 来源:2009-2010学年北京市丰台区高二(下)期末数学试卷(文科)(解析版) 题型:选择题

已知集合A={y|y-3<0},B={y|y=},则A∩B等于( )
A.{y|-1≤y<3}
B.R
C.{y|0≤y<3}
D.{y|0<y<3}

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科目:gzsx 来源: 题型:单选题

已知集合A={y|y-3<0},B={y|y=数学公式},则A∩B等于


  1. A.
    {y|-1≤y<3}
  2. B.
    R
  3. C.
    {y|0≤y<3}
  4. D.
    {y|0<y<3}

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科目:gzsx 来源: 题型:

已知集合U={x|-2<x<2,x∈Z},A={x|x2-5x-6=0},B={x|x2=1},求A∪B,A∩B,∁U(A∩B).

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科目:gzsx 来源: 题型:

已知集合A={x|x2-5x+6=0},B={x|(m-1)x-1=0},且A∩B=B,求由实数m为元素所构成的集合M.

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科目:gzsx 来源: 题型:

已知集合A={x|x2+5x+6≤0,x∈R},B={y|y=
-x2+2x+15
}
,C={x|a<x<a+1,x∈R},求实数a的取值范围,使得(A∪B)∩C=∅成立.

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科目:gzsx 来源: 题型:

已知集合A={x|x2+x-6<0},集合B={x|3x2-5x-12≤0},求 CRA∩B,CRB∪A.

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科目:gzsx 来源: 题型:

已知集合A={x||x+1|=3},B={x|x2-5x+6=0},C={x|x2-ax+a2-19=0},且集合A,B,C满足:A∩C=∅,B∩C≠∅,求实数a的值.

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科目:gzsx 来源: 题型:

(2008•黄浦区一模)已知集合A={x|x2-5x+6>0,x∈R},B={x||x-2a|≤2,x∈R},若A∪B=R,则实数a的取值范围是
1
2
≤a≤2
1
2
≤a≤2

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