8.前苏联教育家马卡连科说：“不会抑制自己的人，就是一台被损害的机器。”这说明(　　 )

A.我们应该做情绪的奴隶　　　　　　 B.我们不能将自己的喜怒哀惧表露出来

C.一个人不要轻易发泄自己的情绪　　 D.我们应该学会用理智控制自己的情绪

7.日本有人开设了“骂人”俱乐部，心里有了闷气无处发泄，可以到“骂人”俱乐部去骂工作人员，出了气，就释放了过激情绪，骂完交费就走，这家“骂人”俱乐部排解人们不良情绪采用的方法是(　　 )

A.注意转移法　　 B.合理发泄法 　C.理智控制法　　　　 D.心理换位法

6.当我们看到别人遭遇不幸、难过得痛哭失声的时候，心情会显得特别沉重或难受。如果在别人高兴的面前，而我们却沮丧着脸，闷闷不乐时，别人的心理肯定不好受。这说明(　　 )

A.人的情绪是不相同的　　　　　 B.人的情绪是完全相同的

C.人的情绪有相通性和感染性　　 D.人的情绪状态不会影响他人

5.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们(　　 )

A.情绪随时可以发生变化　　　 B.情绪对人有积极影响

C.情绪对人有消极影响　　 　　 D.情绪对人既有积极影响，又有消极影响

4.考试中，常有同学因过度紧张而没考出应有的水平，甚至很容易做的题目都会失误。这说明(　　 )

A.人不能有任何情绪　　　　　 　B.不良情绪会影响人的正常水平的发挥

C.情绪是无法调控的　　　　　　 D.情绪都是消极的

3.考试时，有些同学经常借用“轻松一点，胜人一筹！”的话语进行调节，这是因为(　　 )

A.情绪决定个人命运　　　　　 　 B.良好的情绪会产生积极影响

C.只要放松就会有好成绩　　　 　 D.临场发挥比平时训练更重要

2.人的情绪是复杂多样的，大致分为喜、怒、哀、惧四类。下列属于“喜”的是(　　 )

A.开心、欣喜、扬眉吐气　 　　 　 B.气愤、盛怒、忿忿不平

C.哀伤、悲哀、伤心不已　　　 　 D.害怕、心悸、不寒而栗

1.古语“漫卷诗书喜若狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是(　　 )

A.喜、怒、哀、惧　　　　　　　 B.怒、惧、哀、喜

C.喜、惧、哀、怒　　　　 　　　D.惧、怒、喜、哀

18.　　　 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 在一年一度的教师节到来之际，学校准备开展一系列的尊师重教活动，请你完成以下各题.

(1)学生会准备在校园开展一些有关的活动，请你设计几条宣传标语。

(2)你能向同学讲讲尊师重教这方面的故事吗？

(3)如果学校召开演讲比赛，你作为一名参赛选手，请你准备写一段简短的演讲稿。

17. 材料一：辽宁理科总分状元新鲜出炉，高考获得689分好成绩的理科状元赵子波说， 帮助最大的老师：班主任杜老师，无论在生活还是学习上杜老师都给了我很大的帮助，尤其在我情绪不好的时候会帮助我调整心态。 材料二： 某研究人员在对学生与教师之间关系的调查中发现：学生与班主任关系融洽者仅占41%，与其他任课教师关系融洽者仅占27.5%，与学校领导关系融洽者仅占14.5%，经常问教师问题的仅有5.5%，在整体配合教师授课一项非常配合与较配合分别为23.5%、47%，配合的原因一般是自身喜欢这一课程，占72%，不配合的原因一般是自身不喜欢这一课程，占50.5%，但教师因素也有40%。

(1)材料一说明了什么？

(2)面对材料二的调查结果，我们应该怎样建立良好的师生关系？

(3)两则材料给我们的启示是什么？