1、汽车发动机的冷却系统为什么要用水？

　(因为水的比热容较大，一定质量的水升高一定温度可吸收较多的热量。)

2、北方地区冬季供暖和热水袋里为什么要用水？

　(一定质量的水降低一定温度能放出的热量比较多。)

3、为什么夏天住在海边不觉得热，冬天不觉得冷？

(夏天，太阳照到海面上，海水在升温过程中吸收大量的热，所以不觉得热；冬天，海水由于外界温度太低而要放出大量的热，使气温不至于降得太低，所以不觉得冷。)　

4、为什么沿海地区昼夜温差小，而内陆地区昼夜温差却比较大？

　(沿海水多，内陆砂石、泥土多，水的比热容比泥土、砂石的大，白天当它们吸收相同的热量后水温升高较小，砂石、泥土的温度升高较大；而夜晚放出相同的热量后砂石、泥土又会降得较多。)

5、夏天在海边的沙滩上行走时脚底会感觉很烫，可若踩在海水里就会比较凉，请你说说其中的物理道理。

第二课时

3、对比热的理解

(1)相同质量的不同物质，温度升高或降低相同的度数，比热越大吸收或放出的热量越多；相同质量的不同物质，吸收或放出相同的热量，比热越大，则温度升高或降低的度数越少。

(2)不同的物质有不同的比热，比热是物质的一种特性。

(3)同一物质的比热一般不随质量、形状的变化而变化，如一杯水与一桶水，它们的比热相同；对同一物质、比热值还与物体的状态有关，同一物质在同一状态下的比热是一定的，但在不同的状态时，比热是不相同的，如，水的比热与冰的比热不同。

(4)在温度改变时，比热容也有很小的变化，但一般情况下忽略。比热容表中所给的数值都是这些物质的平均值。气体的比热容和气体的热膨胀有密切关系，但对固体和液体，二者差别很小，一般就不再加以区分。

2、单位：焦每千克摄氏度，符号J/(kg℃)

1、定义：单位质量的某种物质，温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热容。符号c。

在教学中从提出问题到通过设计实验、实验探究、收集实验数据、分析比较、得出结论：不同种类的物质吸热本领不同。这样突出了新课程理念，注重科学探究式学习，使学生体验了科学探究的基本过程，学习了科学探究的方法，掌握了科学探究的基本技能，提高了学生的科学探究能力，加深了对一些概念的理解，通过应用水的比热容较大的知识解释了一些生活中常见的问题，既有利于培养学生的分析问题、解决问题的能力，也进一步理解了这节课的基本内容，还有利于激发学生的学习兴趣，较好地体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。

板书

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　第十六章 第三节 比热容

2、热量的计算。

1、通过探究实验得出比热容的概念并联系社会生活应用其分析解决一些简单问题。

(三)情感态度价值观

2、利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力。

3、通过对比热容的探究学习，使学生保持对自然的好奇心，对科学的求知欲，乐于探索自然规律，逐步形成实事求是的科学态度。