5．探究讨论：第3自然段，作者按怎样的顺序描写雪后的山景?　

　　 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。　

4．探究讨论：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?　

　　 (1)用拟人手法：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，用“晒”“睡”“醒”一连串相关的动词，烘托出舒适温暖的环境。　

　　 (2)用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。　

　　 (3)从人们的感受写：“面上含笑”“心中便觉得有了着落，有了依靠”，还写了人们的幻想。不仅描绘人们的笑容，更突出人们舒适温馨的感受。　

3．探究讨论：济南的山有什么特点?　

　　 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。　

2．探究讨论：文章第1段写济南冬天温晴的天气，第2段怎样转入写阳光朗照下的山景?　

　 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。　

1．朗读课文。要求正确、流利、要有感情地朗读。　

　　 写景文章要学会分析抓住景物的什么特征写的，是怎样描写景物的，为什么要这样写的。这样分析才能懂得文章主旨，对自己今后写作也会有收益。　

　　 文章一开头，就紧紧抓住济南冬天“温晴”这一天气特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。　

第　 24　 课时　

5．探究讨论：“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行?为什么?　

　 没有风声并不等于没有风，只是风很小而已。如果改为“没有风”则不符合情况。可见作者用词十分准确。　

4．探究讨论：运用对比手法写有什么好处?　

　　 通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出赞誉“济南真得算个宝地。文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。　

3．探究讨论：第一段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点?　

　　 通过三组对比来写。　

　　 (1)北平的寒--济南的暖　

　　 北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。　

　　 (2)伦敦的暗--济南的明　

　　 伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。　

　　 (3)热带的热--济南的温　

　　 热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。