教师活动

1、将学生分成小组，根据其对文章的理解，修改学生已绘制的自己父亲或母亲的图画。

4、进行总结，分析作者对于细节处理的妙处。

3、分析：就文章的总体来说，作者对孩子没有过多的要求，只有希冀。这构成这篇文章的主旨。在孩子即将迈人人生关键阶段的时刻，具有重要意义。

2、对学生的回答给予肯定，并深入分析这些句子表达的情感，重点体会作者对儿子优点的分析：这反映作者出于什么考虑而去教育自己的孩子。

―― 对儿子的关怀和深爱。

1、让学生说出教师朗读的句子所表达出文中作者对儿子的何种情感。

――表达了作者对儿子的深切的关怀与深深的爱。

5、课文中举邓小平爷爷的事例目的是什么？

　――通过具体事例来告诉儿子为什么要有博大的胸怀。

4、结合课文，谈谈你对平民思想的认识。

――平民思想是真正的以朴实、平和为特征呈舒缓节奏的一种思想。

3、说说作者从哪些角度来体现对儿子的深爱？

　――从对儿子小时候事情的深情描写以及对孩子性格、行为、思想的剖析。

2、思考作者为什么对孩子没有要求，只有希望？

　――作者不想让孩子有太大压力，希望他自己走好自己的路。