(一)识对联

识：语文综合了生活之美，让我们从一个小小的游戏开始我们的体验之旅吧。

(一字对) 天-地，黑-白，明-暗，淡-浓，无-有，实-虚

(二字对) 山明-水秀，鸟语-花香，花好-月圆，奇花-异草，天文-地理

(三字对) 刀子嘴-豆腐心，水底月-镜中花，面对面-心连心，水帘洞-

火焰山

(四字对) 福如东海-寿比南山，情深似海-恩重如山，青山不老-绿水常

流，山清水秀-鸟语花香

(五字、六字、七字对)谈笑有鸿儒-往来无白丁，海内存知己-天涯若比邻，

海日生残夜-江春入旧年，

七八个星天外-两三点雨山前，良药苦口益病-忠言逆耳利行

书山有路勤为径-学海无涯苦作舟

　　 讲解近几年中考综合性学习命题形式，把本节复习课的重点放在语言创作类题型的复习，由对联题型切入。

1课时　 45分钟

教学步骤

3、由对联引申到仿句，写标语口号等综合性学习题型，进而引发学生对提高语言文字综合运用能力的思考。

2、教会学生根据题意写对仗工整的简单对联。

1、分析整理中考对联题题型，从题型中归结写好对联的方法，。

3、以对联为切入点，引发学生对仿句造句，拟写标语口号等综合性学习题型的思考。在分析演练中，让学生的语文知识得到综合运用。

2、复习对联的相关知识，教学生写对仗工整的简单对联。

1、让学生在对联的鉴赏与创作中感受中华民族传统文化的魅力，激起学生学习的兴趣，让丰厚的语文内涵彰显出来，让对联成为提升学生语文素养的好载体。

解读《新课标》对语文综合性学习的要求，理解综合性语文学习应主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，体现生活处处有语文的大语文观。

综合性学习作为新的热点考题体现了内容丰富，覆盖面广，综合性强，命题形式灵活等特点。综合性学习考察的是学生语文知识综合运用的能力。我们大部分学生的现状是文化积累不够，语言运用不规范，冗繁不精炼，没有把语文和实际生活联系起来。因此我把综合性学习的语言创作类题型入手，把复习的第一步定位于生活中喜闻乐见的语文综合能力表现形式--对联，让学生从中华民族的优秀文化瑰宝中感悟语言的精炼、优美。进而引发学生对仿句造句，拟写标语口号等综合性学习题型的思考。