2. 下列标点符号使用没有错误的一项是(2分)( )

A．柳叶儿能够吃的日子，只有那么七、八天，至多十几天。

B．我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去？

C．我又一次瞻仰了人民英雄永垂不朽几个大字和碑文。

D．他的口头禅是:“猪羊怕杀，人怕打！”

1.下列各组中加点字注音没有错误的一组是

A.遴选(lín) 　伫立 (zhù) 　驯良(shùn)　 　深邃(suì)

B.蛰伏(zhé)　 翌日(yì) 　　粗犷(ɡuǎnɡ) 　濒危(bīnɡ)

C.参天(cān) 　要塞(sài) 　　步履(lǚ) 　　　牌坊(fānɡ)

D.分娩(wǎn) 　摒弃(bìnɡ) 　镶嵌(qiàn) 　　翩跹(xiān)

2、　结构：　

　　　第1、2段：举例论证人材要在困难中造就的道理。　

　　　第3段：从正反方面论证经受磨难的好处，说明人处逆境能激发斗志，国无忧患易灭亡的道理。　

　　　第4段：提出论点。　

1、中心：论述……的道理。　

生于忧患，死于安乐

2、这段从哪两个方面来论述了什么道理？

从正、反两方面论述了个人成才与国家存亡的道理，指出一个人老犯错误，就能促使他改正错误，思路阻塞不通，　就能促使他猛然省悟，自己的不足。　一个国家，如果内无坚守法度的世族和辅佐君王的贤士，外无足以与之抗衡的邻国和外患的入侵，这样的国家就会灭亡。

1、一学生示范朗读，另一学生翻译

4、背诵第二段(采用抽查一两个学生的形式)

3、作者在这段中议论的观点是什么？

古往今来受“大任”、成大业的人，起先都要吃大苦，经历种种肉体和精神的折磨，从而锻练意志，增加才干。