以歌曲导入新课，利用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。

　　 对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触，很容易让学生领会。教学活动由易到难，设计任务型学习活动，在真实任务中引导学生主动思考，培养学生的创造性思维能力和交际能力。在日常教学中做到理论联系实际,学以致用，体会真实环境下的语言运用。

重点：学习Be going to结构描述将来要做的事。

难点：熟练准确地运用Be going to结构谈论自己打算做的事，完成计划表。

2．　 通过互相问答练习，锻炼学生的交际能力，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。

1．　 锻炼学生有目的、有计划地做事，使学生形成自主学习的能力，养成统筹安排的好习惯。

2．通过用所学词汇及短语完成计划表的练习，锻炼学生的写作能力及英语思维能力。

(三)情感目标

1．通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。

3．　 功能及话题：谈论周末计划要做的事情。

(二)能力目标

2．　 语法：Be going to+动词原形表达一般将来时。

(一)语言知识目标

1．　 词汇及短语： plan， revise for a test， have a picnic

　　 Module 3 Unit 1 What are you going to do at the weekend？通过讨论周末要做的事情，学习用Be going to do sth.结构表达自己打算或计划要做某事,并学会记日记。