Step 1 Warming-up

1.　　 Listening: Workbook Ex.6

在足够的语言铺垫后，应该设计一个与真实情景相近的任务活动，给学生提供运用语言的机会。

2.难点：任务的顺利完成。

突破途径：语言铺垫到位，教师明确任务内容，指令准确。

1.重点：不同人称在重点句型中的使用

(三)情感目标

通过小组合作完成任务，培养了学生的合作能力；通过任务型的教学,激发学生学习英语的兴趣，学习语言知识，发展语言技能；通过活动内容的设计，培养了学生计划意识，引导学生在周末参与一些活动，培养他们爱劳动、有爱心、参与健康活动的品质。

2.　　 85%左右的学生能正确顺利完成任务；程度较弱的学生积极参与活动始终。

1. 多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且用上述目标中的句型做问答练习，80%左右的学生能正确笔头输出。

2．语法：多数学生能够听懂、理解、说出并且笔头写出下列句型：

I am going to…

He / She is going to…

We / You / They are going to…

(二)技能目标

(一)知识目标

1. 词汇：

get up early　 go shopping　 go cycling　 go out

学生通过两个单元的学习后，对新句型有了一定的掌握，本单元着力语言的实际应用，教师设计了一个较为真实的任务，给学生创设了灵活使用语言的情景。