6．引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are…? It’s／Ihey’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。

5．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。

4．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。

3. Play games: 让学生做一做猜颜色的游戏。

2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练，　 巩固所学词汇和句型。

1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。

根据下面的Shopping List 写一则买东西的对话。　

提示词: list 清单　 kilo公斤　 bottles瓶

I work in a small shop. It’s near an English 　48 . Every day students come to 　49 　things.

In the 　50　. I get up (起床) at six. And then I have breakfast.

I get go (到达) the　51 　at about six fifty. The shop opens at seven. We sell things 　52 　food and drink. We have school things. 　53 　, so there 　54 　often many people in our shop　55 　morning to evening.

I have 　56 　in the shop. At seven in the evening the shop is closed. We go home 　57 　supper.

(　) 1. A. farm　　 　　 　　　 B. factory　　　　　　　　　　 C. school　　　　　　　 D. river

(　) 2. A. buy　　　　　　　　　　 B. sell　　　　　　　　　 　　 C. take　　　　　　　　 D. want

(　) 3. A. evening 　　　　　　 B. afternoon 　　　　　　　 C. noon 　　　　　　　 D. morning

(　) 4. A. classroom. B. school　　　　　　　　　　 C. shop　　　　　　　　 D. club

(　) 5.A. with　　　　　　　 　 B. like　　　　　　　　　 　　 C. for　　　　　　　　　 D. about

(　) 6. A. too　　　　　　　　　　 B. also　　　　　　　　　 　　 C. and　　　　　　　　 D. but

(　) 7. A. are　　　　　　　　　　 B. have　　　　　 　　 　　　 C. see　　　　　　　　　 D. come

(　) 8 A. in　　　　　　　　　 　 B. on　　　　　　　　　　 　　 C. at　　　　　　　　　　 D. from

(　) 9 A. supper　　　　　 　 B. breakfast　　　　　 　　 C. tea　　　　　　　　　 D. lunch

(　) 10. A. to　　　　　　　 　 B. at　　　　　　　　　　　 　　 C. with　　　　　　　　 D. for