8．做2a、2b的听力练习，订正。

7．要求学生就1a中的物品开展对话，完成2c的操练，并检查。

6．T: How much are these/those...?

　 : They are...dollars/yuan.

5．T: This bag is 8 dollars.

　　 How much is this bag?

: It’s 8 dollars.

T: How much is this/that/the...?

: It is...dollars/yuan.

4．教师边出示准备好的彩色图片，边教读：

T: What color is it/are they?

: It’s/They are black/white/red/green/blue.

T: Is it/Are they long or short? Is it/Are they small or big?

检查学生的对话。

3．让学生看图1a，教师念物品名称或播放听力磁带，学生圈出老师所念物品的对应番号。

2．教师将实物或图片的顺序打乱，重复1．的对话，进行个人、小组和全班的检查。

1．教师使用课前准备好的实物或者图片，教学本课新生词。注意顺序上应该先单数名词再复数名词。教师边示范边板书句子和单词。

T: What is this/that?

　 It’s a T-shirt/sweater/bag/hat.

　 What are these/those?

　 They are socks/shorts/pants/shoes.

检查对话练习。

2．buy与sell的异同：buy的意思是“买”，常用于buy something from…(从……买某物)；sell意思是“卖”，常用于sell something to…(把某物卖给……)。如：I buy a basketball from the store．

教学探讨与反思

本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识

1．each与every的异同：each与every都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词；但each还可以用作代词，单独使用或跟of短语，而every则没有这种用法。如：Each／Every student has a hat．每一名学生都有一顶帽子。We have a hat each．我们每一个人都有一顶帽子。Each of them has a hat．他们每一个人都有一顶帽子。