这一堂课，我始终以活动为主线，设计了 pairkwork, make a dialogue, 等一系列活动情境,，采用任务型语言教学模式，结合教材重点、难点，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。

3.预习新课

2.抄写单词和对话

Step1.Revision

　通过一些卡片来复习一些食品的名词。给学生制造轻松，活跃， 自由的课堂气氛，让学生积极主动的投入到英语学习中来，也为下一步单词句型的引出做好了铺垫。

Step2. Presentation

(1)教师出示卡片并问：“What　would you　like　to　eat?”让学生根据自己的喜好，引导学生用“I’d　like…”回答。教师把该食物卡片送给说出想要某样食物的学生。

(2)运用电脑展示一系列精美的图片，学习食品词汇。

Step3. Practice

(1) 学生看着画片进行结组操练句型What would you like? I’d like---。鲜艳的画面使学生眼前一亮，勾起的不仅是学生的食欲，学习的学习欲望也一同被激发出来。

(2)Match the words with the pictures(SectionA1a)

在这一环节中，学生通过听听，说说，做做等活动，感悟理解新单词句型，不仅使课堂活起来，而且所有学生都参与其中，真正体现了学生的主体地位。

Step4. Presentation

(1)老师问：假如你很饿，想吃碗西红柿的面条，你该怎么说啊？自然引出本课的另一重点. 教师出示面条店图片，帮助同学回答：

I’d like ---noodles.再和其他同学进行类似的对话。

(2)电脑屏幕显示几张歌星的图片，让学生猜测What kind of noodles would he/she/they like?此时学生的积极性完全被调动起来，气氛热烈。 　　 　 　　

Step 5 .Practice

(1) Read the conversation in the picture in 1a.

(2) Ask students to work in pairs. One person is the waiter, the other one is the customer.

(3) Perform the conversation in front of the classroom.

Step6.Listen and check(1b)

(1)Listen and d repeat

(2)Let the students finish first

(3)Check the answers

Step7.Pairkwork (1c)

四人一小组合作完成 What kind of noodles would you like?在调查活动中，让学生进行语言操练，巩固所学的语言知识。不仅能培养学生的表达能力和反应能力，同时对学生进行情感教育,不挑食，厌食，吃健康食品。

Step7.Listen and check(2a)

(1)Listen and d repeat

(2)Let the students finish first

(3)Check the answers

Step8. Practice

　 (1)教师用屏幕显示一些用餐的日常用语，让学生进行对话。

S1: Good afternoon. Can I help you?

S2: Yes, please. I’d like some noodles.

S1: What kind of noodles would you like?

S2: I’d like beef noodles..

(2)学生在听，读了解本课内容的基础上，让学生自编对话，这样就给学生搭建一个发挥想象的平台，激发学生积极思维，挖掘学生创造性使用语言的能力。此次活动拓展运用本课所学的语言，并发展了学生的语言技能。

Step9 Homework

1.复习今天所学内容

2、引导学生将所学知识应用于实际。

1、掌握句型What kind of noodles would you like? I’d like---noodles.

2、掌握句型What kind of noodles would you like? I’d like---noodles.

难点：

重点：

1、掌握有关食品的词汇。

4、 食物图片：hamburger, French fries, tomato, broccoli,chicken,fish,

等自己制作的媒体课件

3、小组合作学习是学生学习的主要形式，让学生自主地表达，自主地学习，实现对知识的融合，教师在学生展示过程中适时给予肯定和赞扬，激励他们释放自己的发展潜能，通过发展缩小与未来目标的差距。重视学生之间交流与合作、重视动手实践与解决问题的能力，重视学生各种素质尤其是创新精神和实践能力的发展状况。