1.单词：nap　 effect　 brain　 ability　 certainly　 amount　 average　 figure　

2.　　　　 操练对话

A: Do you think it's important to exercise ?

B: I guess so . How about you ?

A: Yeah , I do . E xercising helps teenagers to stay healthy .

B: I think it's also important to spend time with friends .

A: Uh huh , I agree .

　(有针对性的复习语言目标)

Step2：呈现(Presentation)

1： 出示教学目标：

(1)掌握单词 stranger

(2)短语：make one's own decisions　　 stay out　 chat on the Internet　 in order to　

(3)句型：In order to be healthy ,teenagers need to get enough sleep .

　　 She is too young to make her own decisions .

　　 Tell them not to meet strangers .

(4)语法：need to do　 的用法

2：让学生把2a , 2b内容先浏览一遍，找出学习目标中的单词、短语、句型，做到心中有数。为听力打好基础

Step3：听力训练2a　 2b　 (Listening)

Listen to a class conversation Choose the correct answer .

(让学生明白听力要求)

1：Play the recording .Student only listen the first time

2: Check the answer

3: Play the　 recording again

A: In order to be healthy , teenagers ____________ enough sleep .

B: It's __________ talk things over with your parents .

C: My parents tell __________ chat on the Internet .

D: What is most important is ______ believe that adults want to help .

(用同样的方法做听力训练2b)

Step4: 操练(Practice)

1:Ask two students to read the sample conversation in the book to the class.

(让两个学生读课文中的对话)

2：Make a conversation using information from activities 2a and 2b

(用2a 和2b中的信息做对话)

3：Ask students to work in pairs .

4：Ask one or two pairs to say their conversations to the class .

Step5:Grammar Focus

Step 7: 作业(写作练习)

编写一个对话，要求用到本单元学过的句型。

1.　　　　 检查作业

2.短语：make one's own decisions　　 stay out　 chat on the Internet　 in order to　

3: 句型：In order to be healthy ,teenagers need to get enough sleep .

She is too young to make her own decisions .

Tell them not to meet strangers .

4：语法：need to do　 的用法

教学方式：任务型教学，多媒体辅助教学等。

Step1: 复习

1.掌握单词 stranger

4. 第3遍放录音，学生跟读。

(学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言)

Step5: 任务(当堂检测)

写出自己认为最重要的三个句子，句型要用对。

Step6: 作业

　请以对话的形式写出自己认为重要的生活方式或习惯。

3. 再听一遍，让学生听懂每一个句子。

2. 核对答案。

1. 帮助学生明确本题的要求，接着听力练习，让学生完成1b。

1. 学会运用句型讨论干什么事情是重要的，能区别善恶，能使自己在今后的生活中养成良好的习惯。

教学方式：任务型教学，多媒体辅助教学等。

Step1：热身(Warm-up)

让学生讨论早晨几点起床，睡眠充足吗？什么时候吃早饭？有没有锻炼的习惯？在生活或学习过程中，有没有自己要好的朋友？经常和家人聊天吗？-等等一系列的问题，在聊天过程中，轻松地引入本课的学习。

Step2: 呈现(Presentation)

一：出示学习目标，让学生明白本课的学习任务：

1: 掌握单词：　 behavior　

2: 短语：help out　 talk over　　 talk with　　 talk about　 have a healthy lifestyle　

spend with　　　 stay healthy　　

3: 句型：It is important (not) to talk problems over with someone .

二：指导学生运用句型 "It is + adj. + for sb. + to do sth"对课本P41上的九幅画进行描述。

(注意观察学生是否正确运用该句型)

三：教师适当点拨：如 ：It is important (not) to talk problems over with someone

四：背诵句型，

五：检查背诵情况

Step3： 操练(Practice)

1: Pairwork

　Make conversations using the ideas in activity 1a .

让学生根据内容对话，用刚刚学到的目标句型来操练。教师可以先示范。

A: Do you think it's important to exercise ?

B: I guess so . How about you ?

A: Yeah , I do . E xercising helps teenagers to stay healthy .

B: I think it's also important to spend time with friends .

A: Uh huh , I agree .

2: 学生编造自己的对话。然后抽查几对学生，让他们在全班面前按要求进行对话，目的是让学生操练目标语言，

(通过反复操练，来巩固句型。为下一步的听力作好了铺垫)

Step4:听力训练：1b