2、本课把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的课程任务，学生在完成任务的过程中，通过感知、体验、实践、参与创作等方式，完成任务目标，感受成功。

1、学生是学习活动的主体，教师是学生活动的组织者和引导者。在英语教学中，把英语课程生活化，把一个个教学目标活动化，在活动中掌握学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

3、情感目标：培养学生英语学习的乐趣和热情，做到在“在用中学，在学中用”。

1、知识目标：

掌握本课时的重点词汇：would, I’d noodles, mutton ,cabbage

　beef, potato, special等，还有一些重点的句型： What would you like? What kind of noodles would you like? 并能在实际情景中运用。

4、本节课的内容，让学生都能够发挥自己的语言表达能力，为以后的英语听说，表达都奠定了一定的基础。

3、根据学生掌握的情况，对本课内容进行稍微调整，先展示2a的图片，引起学生的回忆激发他们学习本课的兴趣，因为这课和他们的饮食息息相关，学生很愿意表达他们对食品的喜爱，引出本课的主题：I’d like ......。

2、世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同，本单元围绕food介绍了中国食品的特色及相关知识。围绕What would you like?

What kind of noodles

would you like ?等问题，学习想要什么的表达方法。

1、Unit 8:Section A1a-1c, 2a

4.学生这节课的自主性学习较强，因为食品是生活必需品，他们对食品和中西方文化差异很有兴趣，有较强的求知欲和表现欲。