1、　　　　　 A: I’d like to… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

B: You could…

2.下周你们班将去老人院，去那里有什么可以做的，罗列4-5点。

板书设计

1.翻译下列短语。

﹝1﹞ 打扫 　　　　　　　　　

﹝2﹞ 张贴 　　　　　　　　　

﹝3﹞去医院看望生病的小孩　　　　　　　　

﹝4﹞在外面工作　　　　　　　　

﹝5﹞

推迟　　　　　　　　

﹝6﹞分发　　　　　　　　

﹝7﹞ 无家可归的人　　　　　　　　

5、教学巩固和拓展。

完成一个任务：

假设你有个朋友周末过生日，他打算在家开个生日舞会。他现在有很多事情忙不过来，你能给他提供什么帮助？

A: This weekend I’ll have a birthday party at my home, I have so many things to do, can you help me?

B: OK, I could…

C: I’d like to…

4、教学1a, 2a, 2b

首先，学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b,2a and 2b.最后，重放一遍录音内容，学生跟读。(学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。)

3、教学操练(practice)1a, 1c, 2c.让学生根据图片内容做对话，引出volunteer, work outside, cheer up, help sb with sth, give out, clean up, in the hospital, 并用刚刚学到的目标句型来操练。(若有学生不明白，老师可示范一次。)最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按照要求进行对话。(说明：让学生操练目标语言，并为听懂听力内容打下基础。)

2、教学，学生结对练习对话，另外再展示一些图片让学生操练句型：

A: What would you like to do if the classroom is very dirty?

B: I’d like to…

C: I could…

(通过反复操练，巩固句型，体会以上的结构，为后面的讨论作铺垫。)

1、What can you do to help sick people? I could visit them in the hospital. I’d like to buy them some flowers. I hope to cheer them up.

Presentation and practice:

T: What can you do to help the people who need your help? For example: What can you do to help sick people?

S: I could visit them in the hospital.

S: I’d like to buy them some flowers.

(让学生给出不同的回答，强调I’d like to, could 和其他动词的搭配。老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练。)

7.write down 写下，记下 8. give out分发，发放9.put off 推迟；拖延　 提出　　 10.call up 打电话

Warm-up:

展示几张需要帮助的人或事的图片。(如：Sick people,homeless children,dirty park,hunger)

T: Do you like these pictures?

S:No,they make me sad.

T:What can you see in the picture?

S:There are some people who need help.

TCan you tell me something about the pictures?

S: The children are very poor,they don’t have money to go to school.

(通过图片让学生充分展开想象力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣。)

Presentation:

5.hand out 分发，发放　　　 6.put up 建立，发布