1、要为人正直

　 2、要有强烈的规则意识。

　 3、要坚持正义的标准。

　 4、不侵犯他人的利益。

　 5、要鄙视和制止非正义的行为。

本课重点难点

难点、　 公平、正义的含义。

重点、　 1维护社会公平对于社会稳定的重要性。

　　　　 2辨别正义行为和非正义行为

　　　　 3怎样培养正义感？正义感，是本课教学的重点　

第二课：在承担责任中成长

第一节：责任对于你我他

第二节：面对责任的选择

第三节：让社会投给我赞成票

第一节主要讲了两个标题：1)有承诺就有 责任

　　　　　　　　　　　 2)身份不同责任不同

第二节：1)承担责任意味着什么

　　　　 2)不承担责任有什么后果

第三节：1)承担起自己的责任

　　　　 2)自觉守法维护社会秩序

　　　　 3)服务社会、奉献社会

4、正义行为应得到人们的赞扬和支持，非正义行为要遭到道德的谴责或法律制裁。

正义要求必须遵守制度规则和程序 ：

3、正义要求人们遵守制度、规则与程序。

2、划分正义行为和非正义行为的标准。

1、社会正义是人们追求的共同目标。

1.面对社会上存在的不公平现象你如何看待?

　 答:应辨证的认识:1)在我国社会主义制度下,经济上生产资料公有制为主体,政治上人民是国家的主人,基本上实现了社会公平这是主流.

　 2)在现阶段,由于个人的文化素质、家庭条件、单位、行业、和地区的种种差别，由于社会制度还不完善，无论是参与的 机会上还是分配的结果上还存在着一些不公平现象。

2如何解决？建议是什么？

　 1)大力发展经济，只有蛋糕做大才能为社会公平奠定好物质基础。

　 2)进行经济和政治体制改革消除体制中的弊端，为 社会公平奠定制度保障。

　 3)贯彻社会主义分配原则即实行按劳分配,采取多种措施保障弱势群体的利益维护社会公平。

第二个项目 为正义而高歌

第一个层次 分清生活中的正义行为和非正义行为

主要使学生了解划分正义行为和非正义行为的标准，理解正义的制度是面向全体社会成员的利益，正义要求每个人都遵守社会生活中的制度、规则和程序，从而树立规则意识，实施正义的行为，反对和抵制非正义的行为。

第一层次包括的内容

3、怎样维护社会公平？

　　　　　 A要靠政府和各种社会组织的力量　

　B要靠每一个社会成员的努力(看教材第八页)

•　　　　 正确看待我国的社会不公平：

•　　　　 1社会公平是主流，是大局

•　　　　 2列举社会公平的现象

•　　　　 3造成社会不公平的原因有那些？

•　　　　 4我国采取了那些措施来帮助弱势群体实现社会公平？

•　　　　 5对待不公平你该怎么办？

2、维护社会公平对社会稳定的重要作用。

胡锦涛对公平正义内涵的概括：

　　 社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。

1、社会公平在我国的表现

从内容上看：权利的平等、机会的平等、结果的平等。

从范围上看：表现在社会生活的政治领域、经济领域、文化教育领域等等方面。

美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的三条原则：

(1)每个个人有获得最广泛的、与他人相同的自由；(权利平等)

(2)人获得的不均等待遇、其所获得的地位、职位、利益应该对所有人开放；(机会平等)

(3)如起始状况(收入和财富分配)不同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益”的办法来保证。(分配结果的平等)

2、良好的合作需要公平。

　 公平是社会合作不可或缺的条件，没有公平，合作就不能维持下去，就不会获得成功。因此，每一个社会成员都要树立公平合作的意识。

v　　 公平合作意识主要表现在三个方面：

v　　 第一、积极承担责任，不取不应得的利益；

v　　 第二、合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；

v　　 第三、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。

第二个层次“公平有利于社会稳定”