8．已知双曲线右支上一点满足，其实轴长为1，、分别是双曲线的左、右焦点，为轴上一点，则　 A．　 　B．　　 C． 　　 D．

7．设某地区一年龄段的儿童的身高服从均值为135cm，方差为100的正态分布，令表示从中随机抽取的一名儿童的身高，则下列概率最大的是

A． B．C． D．

5．已知一个四棱锥的高为，其底面用斜二测画法所画出的水平放置的直观图是一个边长为1的正方形,　则此四棱锥的体积为　　 A．　　　 B．　　　 　C．　　　 　D．

6．设函数内有定义，对于给定的正数K，定义函数取函数若对任意的，则

A．K的最小值为1　　　　　　　　 B．K的最小值为2　 C．K的最大值为1　　　　　 D．K的最大值为2

4．已知直线和平面，那么的一个充分条件是

A．存在一条直线，且　　 　B．存在一条直线，且

C．存在一个平面，且　 　D．存在一个平面，且

3．若不等式的解集是，那么的值是

A．2　　　　　 B．－2　 　　　　　　C．　　　　　　 D．

2．已知函数是定义在区间上的奇函数，若，则的最大值与最小值之和为　 A．0　　 B．2 C．4　　 D．不能确定

1．已知集合，集合，则满足 　　的实数可以取的一个值为

A．0　　 　　　　　　 B．1 　　　　　　C．2　　　　　　 D．3

11.中学生携带手机利大于弊还是弊大于利？

　反复讨论后，我们选定了理论性不太强、离学生生活较近的、大家非常感兴趣的话题“网聊是有聊还是无聊”作为比赛的题目。让两班自选人马，抽题后自找资料，自行准备。我还请了8位语文界同行充当论辩赛的评委。比赛是周四的第七节课，在学校的会议室进行的，两班的学生等待已久，非常激动，辩手双方更是严阵以待。一辩陈述己方观点时，横向、纵向比较，科技、人文融合，有理有据。自由辩论过程你来我往，针锋相对，平时在课堂上学的驳论点、驳论据、驳论证、破立结合等写作技巧在比赛中都非常巧妙合理地使用上了，四辩总结陈词更是一篇非常规范的破立相结合的议论文，有先破后立的，有先立后破的。整个论辩过程精彩纷呈，高潮迭起，令当评委的语文界同行、参观的老师、学生赞不绝口，论辩的双方及双方班级更是“辩情”洋溢，结果，失利一方的辩手还都哭了呢。

　总之，在作文教学中，无论是情景作文的创设，还是其他形式的想象作文的训练，都应重视激活学生的思维，触发他们的兴趣，更重要的是引导他们观察生活、思考生活，让他们表达自我对生活的思考，从心坎里明白，作文其实并不神秘，也不可怕，此乃青春的编年史，心灵的守望录，是指点江山的激扬文字。

10.中学生上网是利大于弊还是弊大于利？

9.网络是加强还是疏远了人与人之间的关系？