3、递进关系：句子之间是递进关系，语意上有轻重之分，后面句子比前面的句子在意思上更进一层。　

①大理的花又多又好。尤其是茶花 ，如果说云南茶花甲天下，那么大理茶花就该是盖云南了。

②在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责怪的。而且掌柜见了孔乙己也每每这样问他，引人发笑。

2、承接关系：几个句子叙述的事情有时间先后或者是事理的连续。

①一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹 ，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。

②夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。转眼工夫，又变成紫绛色，最后，逐渐增加一层层灰暗。于是，黄昏的纱暮就轻轻地落到水面上。

　 句群的结构类型和复句的结构类型具有一致性，它们都是按语序和虚词表示出来的逻辑关系来划分的。根据逻辑关系的不同，句群可以分为若干类型。

1、并列关系：几个句子分别说明相关的几件事情或从不同的方面阐明一件事情。各句之间 的关系是并列的，平行的，没有主次之分。

　　 ①洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百里，东西宽十余里，就放在它前面。苍山，这扇彩色锦屏，高达八里，宽百余里，就竖在它背后。

②海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。

3、句子排列顺序和关联词语是组合句群的两大手段。如例①用排列顺序组合，例②用关联词语“而且”连接两个复句。

2、组成句群的几个句子在意义上必须前后衔接连贯，有一个明晰的表达中心。如例①赞颂松树的高尚品格；例③是对包身工制度的强烈控诉。

句群，也叫“句组”、“语段”，它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。它是大于句子的语言单位，一头联系着句子，一头联系着篇章，在语言运用上有着特殊的重要地位。

句群有如下几个特点：

1、一个句群要由两个或两个以上相对独立的句子组成。即至少有两个句调，在书面上至少有两个句末标点符号。例如：

　　 ①松树的生命力可谓强矣！松树要求与人的可谓少矣！

②青年人有旺盛的精力，有美好的理想，有火样的热情，更要有坚韧不拔的精神。只有这样 ，才能从立志到成才，使自己的志向成为现实。

③在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。这 儿有的是20世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶 !

例①是由两个单句组成的，例②是由两个复句组成的，例③是由一个复句和一个单句组成的。

19．(10分)如图所示，弹簧上端固定在O点，下端挂一木匣A，木匣A顶部悬挂一木块B(可当作质点)，A和B的质量都为m=1kg，B距木匣底面高度h=16cm，当它们都静止时，弹簧长度为L。某时刻，悬挂木块B的细线突然断开，在木匣上升到速度刚为0时，B和A的底面相碰，碰撞后结为一体，当运动到弹簧长度又为L时，速度变为v′ =1m/s，(g取10m/s²)求：

(1)碰撞中的动能损失△E_K；

(2)弹簧的劲度系数k；

(3)原来静止时的弹性势能E₀。

南充高中高2011级阶段考试(四)

18．(10分)如图所示，摆长为l、摆球质量为m的单摆，最大摆角为θ(θ<10°)，当摆球摆到最低点B且向左运动时，另有一质量为M、置于光滑水平面上的物体在水平恒力F作用下开始向右运动。要使物体与摆球的动量相同，作用在物体上的恒力F应多大?

16．(8分)一列简谐波在x轴上传播，右图中的实线波形与虚线波形对应的时刻分别是t₁=0、t₂=0.05s.

(1)若波沿x轴正方向传播，波速多大？

(2)若波速的大小为280m/s，波速方向如何？

17(8分)如图所示，MNPQ为一光滑连接轨道，MN段是水平直轨道，NPQ段是半径为r的竖直平面内的半圆轨道，在水平轨道上向右运动的小球A的质量是静止的小球B的质量的两倍(两球均可看作质点)，当A球与B球相碰后，A球的速度变为原来的1/3，而B球恰好能通过半圆轨道的最高点，求：

(1)碰前A球的速度多大？

(2)B球经过最高点Q后，落在水平地面上离N点的距离是多少？

14．(每空2分)在做“用单摆测定重力加速度”的实验时，用摆长l和周期T计算重力加速度的公式是g=___________。若已知摆球直径为2.00cm，让刻度尺的零点对准摆线的悬点，摆球竖直下垂，如图甲所示，则单摆摆长是__________。若测定了40次全振动的时间如图乙中的停表所示。则停表读数是____________s。单摆摆动周期是___________。

15(4分)．在“用单摆测定重力加速度”的实验中，如果摆球质量分布不均匀，某同学设计了下面一种测量方法：第一次量得悬线长为l₁，测得周期T₁，第二次改变悬线的长度为l₂，测得周期为T₂，由此可以推算出g=___________。