例5．请你参与

某中学在评选“校园之星”时，设计了“情境问答”、“热心公益”、“师情友情”和“参评感言”等环节。请你以参评选手的身份完成下列两个环节。

环节一：情境问答（根据下列表中的情境填写你可能的做法。）

情  境

你的做法

在家里与父母发生矛盾时

放学很晚又要做值日时

有同学把你的隐私公开时

被老师误解受到批评时

看到同学用完水没把龙头关紧时

放学路上遇到同学被人掠索时

环节二：热心公益（你参加过什么公益活动吗？请说出一件，并谈谈感想。如果你从未参加过公益活动，那就请你说说今后在这方面的设想。）

说明：本题以活动为引子，共设计有两个环节。第一个环节主要从日常常见的一些情景出发，考查学生为人处事的能力，作答时可以参照所学的课内知识，用自己的语言进行回答，但作为填表题，作答时语言应该简明扼要。第二个环节是开放型试题，为有和没有参加过公益活动的学生都留下了空间。若有此经历的学生，可以进行回忆，并感悟它对他人、对自己的意义和价值；若无此经历的学生，可以通过本题进行规划，增强公益心，培养亲社会行为。

例3．判断分析

请你判断下列的做法和想法是否正确，正确的在题后括号内打√，错误的在题后括号内打?，并分别说明理由。

（1）小刚和小娟两位异性同学经常在一起复习功课，他们之间肯定是早恋了。（   ）理由：                                                     

（2）网络是虚拟的，因此在网上绝对不能讲真话。（   ）理由：       

（3）见义勇为是中华民族的美德，未成年人在遇到险情时都应该挺身而出。（   ）理由：                                                         

（4）小燕发现自己的一篇获奖小论文被刊登在某杂志上，她写信向杂志社要求对这件事进行说明并支付稿费。（   ）理由：                        

说明：本题将判断正误与说明理由结合起来。这类判断型题目一般都要依据学过的心理、道德和法律知识先对有关做法和说法进行判断，然后对自己的判断理由加以阐述，说明为什么是对的或错的。判断时关键是要认真审题，看清题意，正确判断；说明理由时，要找准关键点，用准相关知识，要学会用全面、辩证观点看问题，即要注意时间、地点、具体条件，防止片面性和绝对化。

例2．选择说理

（1）某班同学学习了《思想品德》有关环境保护的知识后，纷纷行动起来，开展环保活动。下列几位同学的行为，你赞同的是（    ）

①小李积极参加本村开展的义务植树活动

②小王向有关部门举报某饭馆宰杀野生动物做菜

③小江把一个每天深夜歌声扰民的歌舞厅门窗砸坏以示警告

④小高把一位破坏校园花草的小同学关在教室半天令其反省

A．①②       B．②③      C．①④      D．③④

（2）说出你选择的理由：                                         

说明：本题将选择题和说理题结合起来，通过发生在学生身边的具体事例，综合考查自觉履行保护生态、环境的义务和正确行使公民权利等知识。答题时，一方面应该注意事例中有关同学树立环保观念并落实到具体行动的合理性，另一方面还要看到公民在行使权利、履行义务时，其手段、方法必须依法进行，不得侵害他人的合法权益。

例1．时事评述

2006年10月，党的十六届六中全会在北京召开，会议把建设社会主义和谐社会作为主题。建设社会主义和谐社会正在从美好的蓝图逐步变为全国人民的实际行动。

（1）和谐社会包含的基本特征有哪几个？

（2）当前社会上还有哪些不和谐的因素？（至少举出三个）

（3）在你身边肯定也存在着一些不利社会和谐的现象。请你就其中一个不和谐现象，提出解决的办法。

说明：本题围绕党的十六届六中全会的主题――建设社会主义和谐社会这一重大时政热点来设计题目，考查与社会和谐有关的时事知识和生活知识。第一二小题可参考《时事》第2期有关内容作答，其中第二小题也可以结合生活实际回答，第三小题要求学生结合自己所学知识对时事和生活实际进行拓展分析，提出解决问题的方法。

例9．下列行为中，既违背道德又违反法律的是（   ）

A．发泄怨气，砸坏公用电话        B．摆阔、铺张浪费

C．选举班委时搞小团体主义        D．在公交车上与老人争座位

说明：（2006年龙岩卷）本题结构比较简单，但又是比较常用的行为判断题。题中要求运用道德标准和法律标准来判断日常行为是否可取，反映了思想品德课的重要目标。本题答案过于明显（选A），若能选取一两个学生认识有点模糊的行为作为选项，试题的信度和区分度将会得到提高。

（二）非选择题（根据下列各题的要求回答）

例8．2006年1月28日，大陆同胞赠台大熊猫乳名揭晓。“团团”、“圆圆”的最终胜出说明了（   ）

A．两岸统一即将成为现实          B．台湾当局的“台独”主张已经失败

C．祖国统一是民心所向，众望所归  D．“一国两制”已被台湾当局接受

说明：（2006年厦门卷12题）本题考查对时事知识内涵的理解和把握，通过“团团”、“圆圆”的名称来体现民心所向（应选C），具有以小见大的特点。本题选项的设计有值得进一步改进的地方，但这种考法代表着时事试题考查的一种走向。

例7．两会期间，怎样解决人们上学难、看病难、住房难成为代表们关注的热点。上学难、看病难、住房难从某种意义上体现了（   ）

A．我国的社会主义性                  B．我国的根本任务

C．我国社会主义初级阶段的基本国情    D．我国的根本制度

说明：（2006年宁德卷17题）本题以“三难”来考核基本国情（应选C），设计新颖，反映热点，将时事与课本知识有机统一起来，同时隐含了“两会”建设社会主义和谐社会的主题。当然，题中“两会”时间不明确、“体现”一词不如用“反映”一词贴切。本题如果再延伸一题，从代表们关注“三难”考查我国性质和人民代表对人民负责、为人民服务，这样就更加漂亮。

例6．不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的是（   ）

A.情人节、圣诞节、母亲节            B.春节、端午节、中秋节

C.劳动节、中秋节、国庆节            D.春节、愚人节、青年节

说明：本题通过对中国传统节日的判断来考查学生对中华民族传统的认识。题中各个选项中都属于我国传统节日的是B。其他选项中都有一些节日是国外传来的或现代的新节日，而不是中国传统的节日。

例5．上题中的正确选择给我们的启示是（   ）

①要学会自我保护，维护自己的眼前利益

②要懂得“己所不欲、勿施于人”的道理

③要学会保护自然资源，实施可持续发展

④要树立集体主义观念，自觉维护集体利益

A．①②③    B．①②④    C．②③④    D．①③④

说明：本题组是由去年考试说明中的主观性例题改造而来的，可见各种题型之间是可以贯通运用的。试题通过材料提供的情景，考查个人应该如何处理与他人、与集体的关系问题。个人的选择不应该只看眼前利益，不应该为了自己的利益而去损害他人利益，而应该学会换位思考、与人为善，从集体的利益和长远的利益着眼，走可持续的发展道路。因此例4应该选B，例5应该选C。