2、标出课文结构层次，归纳文意。

1、借助字典，通读，通译课文。

本文是一篇语录体的议论文。通过孔子与冉有和季路的对话，体现了孔子丰富的政治经验和深刻的政治眼光。

孔子虽然历来主张温、良、恭、俭、让，但是面对原则问题时，他却又有“当仁不让”的精神，充分表现了他的人格。

当时冉有、季路都在季氏门下，二人都参与了出征前的筹划准备。然后，“冉有、季路见于孔子”

当听到这个消息后，孔子的反应如何？(求，无乃尔是过与？)大家体会一下，这句话传达了孔子怎样的感情？

孔子平时称呼学生一般是在名字后面加语气词“也”，如回也、求也，语调显得舒缓而亲切。这里对冉有的称呼却省去了“也”字，直呼其名“求”，语气急促，紧张严肃，把孔子当时那张深恶痛绝的神态全部传达出来了。

从中我们可以看出

　　　　　　　　　 先王以为东蒙主 (不可伐)　

孔子反对讨伐颛臾　 在邦域之中　　 (不必伐)　

　　　　　　　　　 是社稷之臣　　 (不当伐)　

孔子首先引用周任的话，指出如果一个臣子不能尽自己的职责，宁可辞去职务，也不应该尸位素餐。孔子认为，季氏伐颛臾是“无道”，冉有、季路不能进行有效的阻止，这本身就是错误，现在二人不仅认识不到这点，反而推卸责任，这是孔子不能容忍的。孔子用了三个形象的比喻教育冉有和季路认识自己的失职：“危而不持，颠而不扶”、“虎兕出于匣，龟玉毁于椟中”。一用辅相应尽的责任作比，一用看守柙和椟的人作比，说明冉有、季路不能推卸讨伐颛臾的责任。

　　　　　　　 引用 周任之言　 陈力就列，不能者止　　　　　

孔子驳斥冉有 　　　　危而不持，颠而不扶

　　　　　　　 比喻　

虎兕出于匣，龟玉毁于椟中　

由于孔子的批评抓住了要害，使冉有、季路难辞其咎，所以，他们只好实话实说，亮出自己的观点：“不是我们存心要消灭那颛臾，而是因为它曰渐强大，又靠近费，对季氏的领地构成威胁。现在不消灭他，今后必将成为季氏的大患啊！”由此可见，冉有和季路实际上是参与了季氏的军事谋划的。

冉有替季氏开脱,显然是赞成季氏讨伐颛臾的,但 前面他却说:“吾二臣者皆不欲也”，孔子憎恨这种口是心非、遮遮掩掩的两面派态度，于是他直接对冉有说：“君子疾夫舍曰‘ 欲之 ’而必为之辞”。

接着孔子提出他的政治主张：“有国有家者……既来之，则安之”

这里就折射出他的政治主张了。文中的哪三个字能体现出来？(均、和、安)这可以用一个字加以概括--仁。注意：这里的均，并不是现在的平均主义。它是按不同的等级不同的身份来分配社会财富。

　　　　　　　 训斥

孔子再驳冉有　　　　　　 均

　　　　　　　 政治主张　 和　　 仁

　　　　　　　　　　　　 安

(1)把握状语后置、宾语前置、省略句、判断句等特殊句式，“无乃……与”“何以……为”等固定格式及“是、疾、止、见、相、过”等词语的意思。(见辅助课件)

(2)翻译下列句子：

①无乃尔是过与？

②何以伐为？

③陈力就列，不能者止。

④君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。

⑤夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。

2、对孔子基本政治主张的理解。

[课时安排]1课时

[教学过程]

1、文言词语的理解归纳及文言句式特点的掌握；

3、熟读课文并背诵课文。

[教学重、难点]

2、能够归纳出“疾、止、见、过”四个词语的义项，了解两个句式：“无乃……与”“何以……为”。