4．下图是与细胞分裂相关的坐标图(不考虑质DNA)，下列说法正确的是：

A．甲图中CD段一定发生在有丝分裂后期　　

B．甲图中的AB段若发生在高等哺乳动物的精巢中，细胞肯定进行减数分裂

C．乙图中AB段细胞中染色体、染色单体、DNA的比例为1：2：2

D．乙图中的CD段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半

3．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如下图所示)。下列说法中错误的是

A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少

B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长

C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中

D．若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中

1．美国宇航局2008年6月20日宣布火星探测器“凤凰”号已经找到火星表面存在水冰的证据，美国宇航局希望借助这一发现，继续探索火星上是否存在过生命。下面与水相关的叙述不正确的是：

A．借助水冰的证据探索火星表面是否存在过生命是因为水是生化反应的介质

B．核糖体中进行的化学反应要脱水

C．线粒体中没有水的分解，但有水的生成

D．越冬或休眠的植物体内自由水与结合水的比值下降

　2．下图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程。下列说法正确的是：

A．a、b、c、d均能发生基因突变

B．基因重组主要是通过c和d来实现的

C．b和a的主要相同点之一是染色体在分裂过程移向两极

D．d和b的主要差异之一是姐妹染色单体的分离

3. 开头和结尾已为你写好，不计入总词数。

Good morning, ladies and gentleman.

Some of us are having problems with our parents, as they often look into our school bags or read our diaries.

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2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；

假设你正在参加全省中学生英语演讲比赛，请你针对有些父母经常翻看孩子日记或书包这一现象，写一篇演讲稿，陈述你的观点。

演讲稿的主要内容应包括：

认为同学们不必为此苦恼；

希望能够体谅父母的苦衷；

建议与父母进行交流和沟通。注意：

1. 词数100左右；

假设你是李华。你的外国笔友Jane打算于七月来中国，特来信了解中国人的社交习俗。请你用英语回一封信，从以下几个方面作具体介绍。

见面时的问候方式；

对毛病的回答方式；

接收礼物时的回应方式；

餐宴礼节。

注意：

词数100左右，信的开头和结束语已为你写好(不计入总词数)。

可根据内容要点适当增加细节，使行文连贯。

Dear Jane,

Glad to hear from you and you’re welcome to China in July.　　　　　　　　　　　　　　　　

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I hope what’s mentioned above might be helpful and wish you a good journey.

第二节：开放作文(满分15分)

请根据下面提示，写一篇短文。词数不少于50。

In your English class, the teacher shows the picture below and asks the class to discuss it. Your classmates may have different understandings.

Look at the picture carefully and tell the class how YOU understand it.

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写作(共两节，满分35分)

第一节　 情景作文(满分20分)

假如你校最近就家长应该如何对待孩子的问题进行了调查，结果如下。请根据图表1中提供的信息描述调查结果，并针对图表2的其中一个数据所反映的情况写出你的看法。

注意：1．文章的开头已经给出。

2．词数不少于60。

生词：图表 chart

Recently our school has conducted a survey among the students about how parents treat their children.

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1.审试题 通读试题的每一个字,观察所给的每一幅图,从而明确作文的中心思想,判断作文的类型,特点,了解作文的重点内容,力求写作切中题意。 2.划要点 重读试题,在原题的汉语提纲或图表上圈划要点,(即给分点或称扣分点)，若提供的是图画，也可在每幅图旁边用简单的词语标示出它所表达的要点。这样做，既可提醒自己不要漏写了要点，又能防止过分充分发挥(尤其是看图作文)，以致犯本末倒置的错误。 3．找句型

在圈划出的要点旁边批注相应的英语表达法，为全文的一气呵成先扫清障碍。 4.定基调

通过分析思考，为文意的四个基本特点定调： 1)时态，语态。确定全文主要时态以及与其他时态交替使用的接,还要注意是否须用被动语态。 2)人称，口吻。确定改用第一人称还是第三人称，口吻应该是口语些还是正式些。 3)顺序，段落。题目中所提供的情景素材应该以怎样的顺序来组织，是按时间顺序还是空间顺序，是否用倒叙，是否需分段。 4)开头，结尾。先试想一下有无较吸引人的开头与结尾方式。开头是应开门见山，是解释，还是提供背景知识。结尾是要重申要点，还是要用抒情感叹来把全文推向高潮。 5)划分层次要点，分清表达的先后次序，让文章层次分明，思路清晰。

把四大基本特点定调后，你对该文已经是胸有成竹了，就可以下笔了。前边这四步工作看似费了点时间，实际却是省了许多麻烦，如果不先认真通盘考虑一下，就很有可能开了无轨电车，发现错误后在纠正已为时晚矣……交卷时间到了。 6．写全文

一鼓作气，一气呵成。若遇个别词语想不出来，干脆跳过去，空下些地方，然后接着写，千万别因为个别字句的斟酌而打断了全文的思路。等全文写完后再返回来填空白，还是想不出来就绕过去-----换另一种说法或变成两三句话去表达清楚。

套用句型，多用短句。尽量套用以学句型可避免汉式英语，而多用短句有利于避免语法错误(虽然平时训练必须练习把长句写好)。要扬长避短，避难就易。一招不行，另寻他法。

直接写卷,清楚工整，不要打草稿,因高考没有那么多时间,写时行距恰当放宽(以能有余地增删修改为原则)。字迹要清楚,工整,易于辨认,卷面清洁,使阅卷老师第一眼就有个好印象。 　7. 找毛病

要用做改错题的眼光去挑自己文章中的毛病，尤其是时态，人称，数，主谓一致，习惯说法，单词拼写等中国学生易错之处(因这些都与汉语的习惯不太一样)。要核实圈注的要点有否遗漏，字数是否在规定范围之内。若字数不符，可通过增删必要描述部分，或通过从句与分词，不定式，动名词，介词短语等的互相替换来调整。