3．不同的句子方式有不同的表达效果，为了表达的需要，有时就要变换句子方式。下面这句话，如果用“在学习方法上”作开头，该怎样表述。

传统教育的弊端在于：在学习方法上，它忽视了人才个性在禀赋上，兴趣爱好，接受方式和程度上的差异性；培养目标上，忽视了人才发展的多样性。

[点拨]本题提出了变换句式的问题。本题要求以“在学习方法上”作开头，实际上就是将句子形式变换为：分说+总说。参考答案如下：在学习方法上，忽视了人才个性在禀赋、兴趣爱好、接受方式和程度上的差异性；在培养目标上，忽视了人才发展的多样性：这是传统教育的弊端。

案例探究使用指导

2．根据以下文段的内容及表达特点，在横线处仿写句子。

　　 爷爷奶奶们，你们是夕阳，但夕阳并不逊色，夕阳的余辉别有一种魅力。是一弯残月，也要辉映大地；是一座古桥，也要背负风雨；是　　　 ，　　　 ；是　　　　 ，　　　 　；是　　　 ，　　　 。爷爷奶奶们，夕阳无限好，何必管它是不是黄昏呢？

[点拨]这段话所要仿写的句子是有一定的语言环境的，从内容上看，“残月”“古桥”都带有比喻的性质，都是一些生命已过大半，时光不多的事物，“辉映大地”“背负风雨”则是它们不悲观，尽自己的能力发光、尽力的表现。从句子的形式是看，原句采用的是“是……，也要……”的形式。如：是一棵老树，也要荫庇一方；是一条古船，也要承载重负；是一支残烛，也要扫淡黑暗。

1．据说在一次美国共和党全国大会上代表们对该党政纲草案中一句话颇有争论。这句话是：共和党反对有害于复苏以逆转美国公民重新掌握经济控制权趋势的增税企图。

　　 引起争论的原因是什么？该怎样解决争论？如果让你草拟政纲，你觉得这句话该如何表述？

[点拨] 引起争论的原因是，这句话令人费解，而这种费解是由于定语过长造成的。这一问实际上是要求将原来的长句变换为表意明确清晰的短句，原句可改为：共和党反对造成下列后果的增税企图：有害于复苏，并且会逆转美国公民重新掌握经济控制权的趋势。

本栏目贴近学生生活和兴趣，根据考点涉及的知识设题，意在让学生经过思考对本专题的内容有所了解，引出问题，为后面的探究作铺垫。使用时要让学生自己去思考，暴露出知识和能力上的缺陷，可根据需要再补充几个思考题加以拓展，教师在点拨中可初步引出相关的知识和解题要领。

　　　　　　　　 教学建议

选用、仿用、变换句式，是重要的语言操作技能。本专题复习的目标，一是让学生掌握选用、仿用、变换句式的方法，提高解答选用、仿用、变换句式题的能力；二是使学生能根据语言环境的需要选用恰当的句式，全面提高语言运用能力。

做好选用、仿用、变换句式的复习，可从以下三方面入手：

4.缺乏意蕴。有的同学形式上和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，甚至于让人难于理解，仍然得不到理想的分数。如有的同学写成“烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起跑线，仿佛它就预示着成功，是啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢？”此段话语意不连贯，前后间的语意经不起推敲。

3.偏离话题。有的学生在扩展过程中没有把握住扩展的重点，而偏离了话题。如“田径场上，运动员们在雪白的起跑线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的到来。”；“中学时代是我们人生的黄金时代，它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将带领我们迈出坚实的每一步。”这样话题完全变成了运动员和中学时代，与题干要求的以“起跑线”为重点大相径庭。

2.不合情境。扩展语句一般都明确给出或前后文中暗示出要按照一定的情境进行扩展，有的同学扩展之后的语句与规定的语境不相符。如“也许我们每个人开始都站在同一条起跑线上，这条线对坚定执着的人是好的开始，成功的一半，对意志薄弱的人，是起点也是终点。”又如“当我们事业成功时，我们回首往事，应该说人生之初都在一条起跑线上，可我们又有多少人能坚持到最后的冲刺呢？”这两段话与规定的情境“人生某阶段”明显不符。

学生在扩展语句的过程中常常出现一些错误，这些错误除了受学生本身思维广阔性、深刻性和灵活性的影响外，还与学生自身驾驭语言的能力和不注意语境或题干的要求，忽视扩展中的约束性有关。考生在扩展语句中出现的错误主要有：

1.另起炉灶。扩展语句题与病句修改、句式转换题的相同之处就在于应保持原句的基本面貌，有的同学扩展中改变了原句的本意，甚至丢开原句，自己写一通。如有的同学写人生某阶段起跑时的重要写成了“人生的每一个阶段都很重要，每一个阶段都是前一阶段的延续，又都是后一个阶段的开始。”这样就完全改变了原句的本意。