1、 依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是

①玉器厂展品室陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是

　　　　 。

②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是　　　　 。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人　　　　 。

④故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人　　　　　 。

　 A．琳琅满目　　 美不胜收　　 目不暇接　　 应接不暇

　 B．琳琅满目　　 美不胜收　　 应接不暇　　 目不暇接

　 C．美不胜收　　 琳琅满目　　 目不暇接　　 应接不暇

　 D．美不胜收　　 琳琅满目　　 应接不暇　　 目不暇接

(解析)本题考查近义成语的辨析和在具体语境中的运用能力。题目所提供的四个成语都是用来赞赏美好事物的多与美的，但词义的侧重点各不相同，要同中求异，正确理解整个句子的意思。①句的“神态各异，栩栩如生”，意在强调玉雕的美而不是说数量，当选“美不胜收”。而②句“摆满”和“品种齐全”等词语说明东西很多很全，当为“琳琅满目”。③句的“扑面而来”说话人是被动接受，选“应接不暇”更恰当；而人是主动去看，东西多，眼睛顾不过来应当选择“目不暇接”为好。

(答案)D

本栏目紧扣在语境中辨析成语的要求，根据近几年高考题型的特点而设计，题型有选择成语填空和判断成语使用正误两类，而题目的设计又以后者为主，力求重点突出，针对性强。使用时尽量让学生自己思考，体会解题的酸甜苦辣，把握题型特点，摸索解题要领，教师在讲解分析时，不可只讲题目本身，而要进行分类归纳和适当补充。

3、注意成语与语境意思不可重复。如“忍俊不禁”已包含“笑”的意思，就不能说“笑得忍俊不禁”；“生灵涂炭”已有“人民”的含义，不可说成“使人民生灵涂炭”。

备考创新训练使用指导

2、注意成语的适用范围。如：脍炙人口、阳春白雪、力透纸背、不落窠臼、天马行空、洛阳纸贵等成语用于文学艺术；耳鬓厮磨、破镜重圆、举案齐眉、相敬如宾等用于夫妻之间；青梅竹马用于男女之间；豆蔻年华用于十三四岁的女孩子；妙手回春或巧手回春用来指医术；鬼斧神工用来指人的制作技艺高超，但一般指建筑和雕塑；天花乱坠形容人说话；汗牛充栋指书多；美仑美奂形容建筑；明日黄花只表示过时的事物；不吝赐教、鼎力相助用于表敬语境中；抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、敝帚自珍是谦辞，等等。

综观高考成语试题，涉及到几个方面的问题：成语的感情色彩，适用对象，习惯性误用和一些一语二用的成语的使用，当然在把握过程中更要考虑语境的限制作用，包括语境的色彩、语意等，切忌先入为主。具体来说，要注意以下几个方面：

1、注意成语的感情色彩。要积累一些常见成语，把握它们的感情色彩。如：始作俑者、弹冠相庆、邯郸学步、颐指气使、暴虎冯河、处心积虑、无所不为、趋之若骛、买椟还珠、为所欲为、巧舌如簧等是贬义词；叹为观止、有口皆碑、耳提面命、蔚然成风、凤毛麟角、文不加点、不落窠臼等是褒义词；标新立异、惨淡经营、灯红酒绿、苦心孤诣、左右逢源、按部就班、登峰造极等成语褒贬皆可，要考虑具体语境。

2．反义关系。如：

　　 门庭若市--门可罗雀　　 比翼双飞--分道扬镳

　　 人微言轻--德高望重　　 一见如故--白头如新

　　 雪中送炭--落井下石　　 不名一钱--腰缠万贯

　　 流芳百世--遗臭万年　　 山穷水尽--柳暗花明

　　 事半功倍--事倍功半　　 万人空巷--十室九空

了解成语之间的意义关系，既能丰富语言积累，又能更加准确地把握成语。

1．近义或同义关系。如

尔虞我诈--勾心斗角　　 夜以继日--焚膏继晷

含辛茹苦--呕心沥血　 　　转危为安--化险为夷

功败垂成--功亏一篑　　 九牛一毛--沧海一粟

守株待兔--缘木求鱼　　 卧薪尝胆--悬梁刺股

才高八斗--学富五车　　 画饼充饥--望梅止渴

不翼而非--不胫而走　　 力透纸背--入木三分

狗仗人势--狐假虎威　　 雪中送炭--锦上添花

耳濡目染--耳闻目睹　　 信口雌黄--信口开河

陈词滥调--老生常谈　　 防患未然--未雨绸缪

孤注一掷--破釜沉舟　　 不厌其烦--不胜其烦

3．色彩的文言性。它保留了文言词和文言格式。“草菅人命”中的“菅”为名词的意动用法，“富国强兵”中“富”“强”为使动用法。“不刊之论”的“刊”应解释为更改，而不是刊登。

运用成语首要理解它的意义。一是要准确掌握常用成语的出处、涉及的人物、大体情节等，如“愚公移山”之其出自寓言《愚公移山》，便知含义是坚忍不拔的精神。二是了解成语含义的变化，如“水落石出”原是描写冬天的景色的，后来作成语表示“终于真相大白”，意义有变化。三是留意辨析一些字面上相差不多二意义不同的成语，如“无微不至”和“无所不至”，两者的意义、感情色彩截然相反。再如“每下愈况”和“每况愈下”，前者出自《庄子》，意思是越是踏在猪脚的下部，就越能显示出它是否真肥。比喻越从低微的事物上推求，就越能看清事物的真相，而后者则指事情的境况越来越差。两字序变化，其意相差极大。

2．结构的凝固性。成语一般不能变动词序、更换其中的成分。成语的结构主要有：联合式(苦尽甘来)，陈述式(胸有成竹)，支配式(莫名其妙)，偏正式(层出不穷)，补充式(逍遥法外)，兼语式(引狼入室)等。了解分析成语的结构，有助于理解成语的含义。比如联合式结构的成语的两词语或同义或反义，“求全责备”的“责”与“求”、“备”与“全”同义，而“否极泰来”前后示反义的，所以由“泰”(好运)可知“否”为“坏运气”。这样就容易理解成语的意义了。

成语的主要来源有以下几个方面：①神话。如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、愚公移山、嫦娥奔月、后羿射日等；②寓言。如自相矛盾、滥竽充数、守株待兔、火中取栗、画蛇添足、歧路无羊等；③俗语。如啼笑皆非、坐吃山空、过河拆桥等；④历史故事。如毛遂自荐、脱颖而出、完璧归赵、纸上谈兵、望梅止渴、韦编三绝、约法三章、卧薪尝胆；⑤诗文语句。如勾心斗角、诲人不倦、温故知新、祸起萧墙、既来则安、锲而不舍、青出于蓝、舍生取义、得道多助等。

成语从以上几个方面经浓缩而形成的人们长期习用的固定短语，所以它的特点是：

1．意义的整体性。许多成语的意义已经不能从字面上去直接了解了，不能望文生义。如“破釜沉舟”比喻下决心干到底；“三头六臂”比喻又不寻常的本领。如从字面上去理解，往往会闹笑话。