31．(15分)如图为某种反射弧示意图，结合下述实验回答问题：

　 (1)电激(即用电刺激)E，结果A发生运动反应；电激B，结果A反应而E无反应。用有关字母和箭头写出神经冲动在整个反射弧的传导方向。

　 (2)给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等，请设计实验方案，以验证兴奋在神经纤维上和相邻两神经元之间的传递特点(是双向的还是单向的)，并预期可能的实验结果及结论

　　　　 a．验证冲动在神经纤维上的传导

　　　　　 方法步骤：________，

　　　　　 预期结果和结论：_________；

　　　　 b．验证冲动在神经元之间的传递

　　　　　　　 　 方法步骤：________，

　　　　　 预期结果和结论：_________。

答案全解析

30．(15分)某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在一起。该同学设计下面的实验，分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。

　　 实验原理：圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖而酵母菌则不能；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，而会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖。

材料用具：(略)

主要步骤：

①制备两种培养基，一种是无氮不含青霉素的培养基，另一种是有氮且含青霉素的培养基，将两种培养基各自分成两分，依次标上A、a和B、b。

②分别向A、B培养基中接种混合菌，适宜条件培养了3 ~ 4天。

③分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌并分别接种到a、b培养基中，适宜条件下培养3 ~ 4天。

请回答：

　 (1)本实验中，根据上述原理配制的培养基属于__________培养基。

　 (2)根据所需目的配制上述培养基时除营养要协调外还应注意____________。

　 (3)实验步骤中第③步的目的是__________。

　 (4)圆褐固氮菌与根瘤菌的固氮方式有何区别？_________。

　 (5)青霉素抑制圆褐固氮菌的生长繁殖，其作用机理是破坏或抑制其细胞壁的形成。请据此推测不影响酵母菌与真菌生长繁殖的原因是___________。

6．某植株从环境中吸收前体物质经一系列代谢过程合成紫色素，此过程由A、a和B、b两对等位基因共同控制(如图所示)。其中具紫色素的植株开紫花，不能合成紫色素的植株开白花。据图所作的推测不正确的是　 (　　 )

　　 A．只有基因A和基因B同时存在，该植株才能表现紫花性状

　　 　B．基因型为aaBb的植株不能利用前体物质合成中间物质，所以不能产生紫色素

　　 　C．AaBb×aabb的子代中，紫花植株与白花植株的比例为1: 3

　　 　D．基因型为Aabb的植株自交后代必定发生性状分离

5．下列叙述中不正确的是　 (　　 )

　　 A．阳生植物的暗反应可以在有光的条件下进行

　　　 B．叶绿体利用光能分解水的反应发生在基粒片层膜上

　　　 C．若某男人表现出线粒体基因控制的疾病，则其女儿很可能会患有此病

　　　 D．用¹⁵N标记的蛋白质饲喂小鼠，则在其尿液中可检测到含¹⁵N的尿素

4．某种鸟类在营巢时，若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为实验结果。

(表)：蛋壳与蛋的距离和天敌(乌鸦)吃蛋的比率

根据表中的数据所作的推论，正确的是　 (　　 )

A．蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率

B．蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会

C．蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会

D．蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大

3．下列甲、乙两图都表示被子植物个体发育中胚和胚乳的发育情况：

　 下列叙述正确的是　 (　　 )

　　 A．b表示胚的发育，图甲表示玉米种子的形成

　　　 B．b表示胚乳的发育，图甲表示大豆种子的形成

　　　 C．c表示胚乳的发育，图乙表示小麦种子的形成

　　　 D．c表示胚的发育，图乙表示花生种子的形成

2．下列有关显微镜操作的叙述，不正确的是　 (　　 )

　　 A．高倍镜下观察到细胞质流向是逆时针的，则细胞质实际流向应是顺时针的

　　　 B．为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向左下方移动，再换用高倍镜

　　　 C．用显微镜观察植物细胞有丝分裂中期纺锤体的结构，可用平面反光镜适当降低视野

亮度

　　　 D．按正确的操作方式下降显微镜镜筒时，从左侧看粗准焦螺旋应按逆时针方向旋转

1．某科学家用放射性同位素分别标记的胸腺嘧啶(T)和尿嘧啶(U)培养蚕豆，观察其根尖分生区细胞的有丝分裂。已知蚕豆细胞一个有丝分裂周期是20小时。根据这两种碱基被细胞利用的情况绘制的曲线如右图所示。下列对此结果的分析中，你认为不正确的是　 (　 )

　　 A．ce段表示细胞正在进行DNA分子的复制

　　　 B．b点时刻，细胞正在大量合成RNA

　　　 C．ab段时期，细胞中最容易发生基因突变

　　　 D．b点和d点时刻，细胞正处于分裂间期

7、(13分，每空1分)答案(1)胰高血糖素　 干扰素　 效应B

(2)增加　 增加(3)g、h、c(4)转氨基(氨基转换)作用

(5)生产者　 生产者、消费者、分解者

(6)淀粉　 植物细胞　　　 糖元　 肝细胞和肌细胞等

解析本题是一道将光合作用、呼吸作用、动物、植物和人体内物质代谢及调节过程有机结合在一起的综合性测试题，重点考查学生综合运用知识的能力。根据题意，(1)图中e过程是氨基酸合成蛋白质或多肽的过程，j是体内蛋白质的分解过程，所以X在胰岛A细胞中合成的是化学本质为多肽的胰高血糖素;X在效应T细胞内合成，并主要抗病毒，则X是干扰素；X是抗体，则由效应B细胞产生。(2)i过程是脱氨基过程，得到的F以尿和汗液的形式排出，则F内考虑到尿素、水、无机盐，若以大出汗的形式排出，则细胞外液渗透压升高，则抗利尿激素和醛固酮的分泌增加。(3)胰岛素的功能是降低血糖的浓度，在进食后，胰岛素分泌会增加，则会促进g、h、c的进行。g是合成糖元过程，h、c是呼吸作用过程，两过程都是使血糖浓度降低。(4)d表示丙酮酸经氨基转换作用形成氨基酸的过程。(5)图中a→b是光合作用的暗反应过程，完成a、b生理过程的是绿色植物，属生态系统中的生产者，c表示是有氧呼吸的过程，所以能完成c过程的有生产者、消费者、分解者。(6)据图可知，f之前的多糖是通过光合作用产生的葡萄糖合成的，应属淀粉，存在于植物细胞中；g之后的多糖是由血液中的葡萄糖进入细胞中合成的糖元，存在于动物细胞中

2010年高考理科综合(生物部分)模拟试题解析样本5

6．C本题以生态系统为核心命题点，考查生态系统的功能和稳态等知识点，综合考查识图和图文转换能力、从新信息中获取新知识的能力。综合三个图可知，人口数量总是低于环境容量，即使暂时高于环境容量(图Ⅱ、Ⅲ)，最终还是要降下来的。由此可知，环境容量就是指生态系统对人口的承载能力，是一定的，不会扩大；人类活动要以生态系统的稳态为基础，否则就会受到自然环境的报复。