3．C (A.成分残缺，缺少主语，把“实施”后的“了”改为“的”，“处置法”后边的“后”删去。B．句式杂糅。删去“造成的恶果”。D．搭配不当，“走出……重要出路”不妥)

2． D (A．退避三舍，比喻对人退让和尊重，不与相争。B．下里巴人，泛指通俗的普及的文学艺术。C．处心积虑： 千方百计地盘算(多含贬义)；D.数典忘祖，比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源)

1． B(依次读shào　 shāo　 qiào　 xiè。A．践、饯音同；C．垓、赅音同；D．辍、啜音同)

4．C

第32套

3．B　 (A项“为有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环班的目的”句式杂糅，改成“为有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环境”或“出于有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环境的目的”；c项多重定语语序不当，“一切世界上的财富”应改为“世界上下班的一切财富”； D项种属概念不清。　 “毯子、衣服、帐篷”都属于“救援物物质”，可将“毯子、衣服、帐篷和救援物质”改为“毯子、衣服、帐篷等救援物资”。)

2． D　 (这里应该表示出“令人吃惊”的意思，“令人汗颜”是使人惭愧的意思，不合语境要求。)　

1.C　 (A中“豆萁”读qí,其余读jī；B中“生性怯懦”读qiè,其余读què;D组中“笑靥”读yè,其余读yàn。C组均读“zhuó”。)

4．D(A“无时无刻”是“没有哪—个时刻”之意，只能算一重否定，“不忘”是一重否定。全句有二重否定，则表示肯定了“忘”，语意搞反了。可将“不忘”改为“不在”，表意就正确了;B语序不对，应将“一种”放在“尊重”前；C句式杂糅，可改为“因为练习是引导学生独立思考和探索的非常重要的途径”)

第31套

3．A(以“同仇敌忾”是形容抱着仇恨和愤怒，共同一致地对付敌人。这里使用对象是“非典’，故不恰当)

2． B(以“陈列”着重指为展览的目的而按一定的条理排列，多用于展览会、博物馆等；“陈设”则着重指为装饰的目的而按一定的审美观点摆放和布置，多用于住房、会议室等。“急需”是紧急需要，“亟待”是急迫地等待)