19．结合五六段看，三人同看野鹦鹉表现出三人                     ，也引起了他

们                   (4分)

18．第二段插叙三人生活的“忙碌”，用意是什么?(4分)

17．下面对又章内容的理解，不正确的两项是 (4分)

   A．题目“共老”是全文的叙事线索，指的是兄弟姐妹一起变老，共同走完漫长的人生旅程。

   B．第一段描写公园很小，被大楼紧紧裹着，暗示出都市里人们生存环境的局促和压抑。

   C．“身上没有一个包袱，手里没有一张地图”句，描绘出三个人相聚时的轻松状态，

   D．“人生的荒漠”运用比喻的手法，表现出作者对母亲去世后兄弟姐妹之间关系的忧虑。

   E．结尾处作者运用象征手法，借南美洲的雨树来表现兄弟姐妹之间的亲情难以割断。

15．请结合文章第二段，用一句话给“散文家”下定义。(3分)

14．下列对文意的理解，符合文意的一项是 (3分)

   A．作家和科学家用优美文字写下的创作谈、研究札记都可以被划人到狭义散文的行列。

   B．散文是一种错综复杂，可以囊括一切 “美文”的文体，这种文体最难用理论去框定。

   C．文学史上的创作证明，许多脍炙人口的散文名篇，都不是非专门家刻意写成的。

   D．所有能表达令人颤栗的真切感情，体现人类智慧尖峰的作品，都可以归入散文当中。

    ④散文，既可以是出师前的动员，也可以是父亲的背影；既可以是对白杨的礼赞，也可以是对荷塘月色的欣赏；既可以是领袖的一篇演说，也可以普通百姓的一封家书；既可以是面对黄河的合唱，也可以是对浆声灯影里的秦淮河的倾听。所有这一切无疆域的奔驰，都取决于是否能表达出令颤栗的真切感情，是否把持住了那一份脆弱的真情，是否体现了人类智慧的尖锋。

注:邓剡，南宋人，宋亡后不仕新朝，坚守节操，此词为被俘后押送元朝大都途中路过建康(南京)时所作。高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

①下面对这首词内容的理解，不准确的一项是 (2分)

  A．“雨过”二句，写黄昏雨后，晚霞铺水；潮水退去，惟余沙痕。

  B．“叶声”二句，写落叶飒飒，透过窗纱，时令更迭，已是清秋。

  C．“堪恨”句，写西风把世道吹换，表现了作者对西风的怨恨之情。

  D．“更吹”句，词人以吹落天涯的枯叶自比，表达亡国后的飘零之苦。

②下面对这首词的分析鉴赏，不准确的一项是 （2分）

A．“叶声寒”的“寒”字，既点明季节，又饱含了作者国家破亡的主观感受。

B．上阙前四句寓情于景，景情交融，为读者描绘出一幅凄凉的黄昏秋江图。

C．下阙 “寂寞”四个句子，含蓄地写出南宋覆亡、物是人非的历史事实。

D．全词感情悲慨深沉，寓意丰富深刻，格调明朗清新，艺术感染力很强。

③“唐多令”是这首词的              ，词中“乌衣日又斜”、“燕人谁家”使用的手法是                   。（2分）

④试从景与情关系的角度，就“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”3句诗，写一段鉴赏文字。(4分)