探究并理解力的平行四边形定则。

3、情感、态度和价值观

(1)通过参与“泗水拔鼎”活动，提高兴趣，感悟生活中处处有物理，激发探究的兴趣和学习的热情。

(2)通过小组协作完成实验探究和实验结果的分析与互评，激发团队协作精神和实事求是的科学态度。

2、过程和方法

(1)通过模拟“泗水拔鼎”情景，用一个力等效地替代两个力，在建立合力与分力，力的合成与分解等概念的过程中，感受等效替代这一物理方法。

(2)通过DIS实验演示，猜想互成角度二力合成的规律，再利用学生实验探索研究，最终获得力合成的平行四边形定则的过程，认识探究物理规律的基本环节：猜想→实验→结论。

(3)通过学生自制平行四边形模型的过程，感受物理实验在解决具体问题中的作用。

1、知识和技能

(1)知道合力与分力。

(2)知道共点力，理解共点力的合成。

(3)会用平行四边形定则求共点力的合力。

(4)会用计算法求相互垂直二力的合力。

力的合成是在学习了生活中常见的力之后，从等效的角度对两个力作用效果所遵循规律的深入探究。力的合成是解决力学问题的一个重要方法，是以后学习牛顿运动定律的基础之一，也是中学阶段其他矢量运算的基础。力的合成是本章教学的重点。

学习本节内容需要的知识有：力的矢量性、力的三要素、力的图示和等效的思想方法。

从教材“泗水拔鼎”故事情景入手，让学生通过模拟“拔鼎”(即提杠铃片)的游戏提出问题，感悟等效思想，建立“共点力”、“合力与分力”、“合成与分解”等概念。

在学生亲身体验的基础上，教师用DIS实验演示，为学生进一步的探究搭建一个台阶，再引导学生通过实验探究，归纳出平行四边形定则。

通过学生制作平行四边形模型，探究合力与分力的大小关系，加深对平行四边形定则的认识，完成对“泗水拔鼎”等实际问题的解释。

本设计强调学生的参与和亲身体验，在学习过程中感受等效等思想方法，通过对简单实际问题的研究，知道力的合成在实际中的应用，从而自觉联系生活、生产和科技实际，激发求知欲望和研究周围事物的兴趣。

4、梦想成真

(1)世界的成就

(2)中国的成就

3、同步卫星：定点在赤道上空，周期T、高度h、线速度v一定。T=24h　 h=36000km　 v=3.1km/s

2、人造地球卫星

7.9km/s　　 11.2km/s　　 16.7km/s

　　 第一宇宙速度是卫星发射的最小速度，是在轨道上运行的最大速度。

1、宇宙速度