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【题目】“对比试验”是化学学习中行之有效的思维方法.某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后,走进实验室做了如下试验,请你参与并回答问题.

(1)通过试验A,可以说明燃烧的条件之一是 ,实验中使用铜片,是利用了铜的 性(填一条物理性质).

(2)对于实验B,一段时间观察试管①中的铁钉明显锈蚀,由此得出:铁生锈的主要条件是由于铁与水和 直接接触.欲除去铁锈可用加 浸洗的方法,铁制品除锈时 (填“能”或“不能”)长时间浸在酸溶液中.

(3)实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)进行实验,根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2和NaOH溶液中的溶质确实发生了反应,这一反应的化学方程式为

(4)实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的.当烧杯①中液体时浓氨水时,烧杯②中的酚酞溶液由无色变为 色;当烧杯①中液体换成浓盐酸,且烧杯②中液体换成滴有酚酞NaOH溶液时,一段时间后,溶液颜色的变化是

【答案】1)温度达到可燃物的着火点,导热.(2)空气,盐酸或稀硫酸,不能.

32NaOH+CO2═Na2CO3+H2O4)红色;红色逐渐褪去变为无色.

【解析】

试题分析:1燃烧的条件:物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点。实验A中乒乓球碎片和滤纸碎片都与氧气接触;而在加热的过程中,利用铜片的导热性,由图可知,二者都能够均匀受热,由于乒乓球碎片的着火点低,先燃烧起来,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。故答案为: 温度达到可燃物的着火点;导热。(2)对比试管①②,可知铁生锈的条件之一是铁与水直接接触,对比试管①③,可知铁生锈的另外一个条件是铁与空气(或氧气)直接接触,由此得出:铁生锈的主要条件是铁与水和空气(或氧气)直接接触。铁锈能与酸反应,故除去铁锈可以用盐酸或稀硫酸。铁也能与酸发生反应,故铁制品除锈时不能长时间浸在酸中。故答案为:空气(或氧气);盐酸或稀硫酸不能。(3NaOH能与CO2反应生成Na2CO3和 H2O,反应方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O。(4)浓氨水易挥发,呈碱性,挥发出的氨气进入酚酞溶液中,能使酚酞变红;浓盐酸易挥发,挥发出的HCl分子进入滴有酚酞的NaOH溶液中,HCl与NaOH反应生成NaCl和H2O,NaCl呈中性,不能使酚酞变色,故溶液中的红色逐渐褪去。故答案为:红色;红色逐渐褪去变为无色。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙、X为初中化学常见物质,其转化关系如下:甲

(1)若X仅由地壳中含量最多的元素组成,甲是一种单质。

丙在生产、生活中的用途有__________(写出一点)。

乙的反应条件为__________。

(2)若X是造成温室效应的主要气体,丙是发酵粉的主要成分。

丙的化学式为__________。

乙的化学方程式为__________。

向乙的水溶液中通入X,化合产生丙,下列关于甲、乙、丙的叙述正确的是_________(填字母序号)。

A.甲、乙、丙均由三种元素组成 B.用酚酞试液可以鉴别甲和乙

C.丙可用于治疗胃酸过多 D.甲可用作食品干燥剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列操作正确的是

A.

将用剩的药品放入指定的容器内

B.

实验中浓硫酸不慎沾到手上,立即用水冲洗

C.

做铁丝在氧气中燃烧的实验时,在收集氧气的集气瓶里留少量水

D.

过滤时,慢慢将液体倒入过滤器内

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【题目】将甲烷(CH4)与氧气置于一个封闭的密闭容器中引燃,测得反应前后各物质的质量如下表,下列说法正确的是:

物质

CH4

O2

H2O

CO2

X

反应前质量/g

8.0

28.8

0

0

0

反应后质量/g

0

0

18.0

13.2

m

A.表中m的值为3.6 B.物质X一定含有氢元素

C.物质X一定不含有碳元素 D.若氧气为32g,则无X物质生成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列做法可行的是

A.被火围困可迅速从电梯撤离 B.浓硫酸沾手时用氢氧化钠溶液中和

C.不用NaNO2代替食盐用于烹调 D.夜晚煤气泄漏开灯检查

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【题目】“海水晒盐”所获得的粗盐中,除含有泥沙等难溶性杂质外,还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质,某化学小组为得到较纯净的食盐,进行了下列实验探究活动,请参与他们的探究活动:

【提出问题】如何获得较纯的食盐晶体?

【查阅资料】20℃时,部分物质的溶解性情况如表所示:

OH

CO32﹣

Na+

Ca2+

Mg2+

【实验方案】按如图方案进行提纯粗盐.

【解释与结论】

(1)操作X的名称

(2)沉淀D是

(3)实验步骤③的主要目的是 (用化学方程式回答);

判断氢氧化钠溶液已过量的方法是

【反思与评价】

4)有同学认为该实验方案并不完善,其理由及需补充的实验操作是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙、丁、戊五种常见物质,由氢、碳、氧、钠、氯、钙6种元素中的2~3种组成。

(1)甲的溶液可用于实验室制氧气,甲是

(2)向乙的溶液中放入铁钉,会有气泡冒出,一段时间后还能观察到 ,该反应的化学方程式是

(3)如图所示,分别取少量丙、丁、戊三种白色固体于A、B、C三支试管中,进行

如下连续实验。

步骤1:加入一定量水充分溶解,A中固体不减少,B和C中的固体消失;

步骤2:再滴加几滴酚酞溶液,振荡,A中无明显现象,B和C中无色液体变红;

步骤3:继续加入一定量乙的溶液,A和B中产生大量气泡,B和C中红色褪去。

分析:①丙和乙反应的化学方程式是

② 若步骤3中,B和C所得溶液除酚酞和水外,还一定含有一种相同的物质,则丁和戊分别是

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【题目】下列食物中富含蛋白质的是

A.奶油 B.牛肉 C.西红柿 D.馒头

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【题目】研究学习小组选择活性炭的吸附效果和哪些因素有关的课题进行研究,以下是他们探究的过程:

提出假设:活性炭的吸附效果和活性炭的量有关

完成实验:按下表进行实验,取容积相同的集气瓶(125ml),收集满红棕色的二氧化氮气体,并进行编号,记录颜色消失的时间。

实验编号

活性炭纯度

活性炭的用量(克)

消失时间(秒)

1

80%

1.0

60

2

9.0

45

分析数据,得出结论

要完成本实验,实验标号2中活性炭的纯度应该为

(1)该探究过程得出的结论是:

反思:

某品牌冰箱的除味剂主要成分是活性炭,其说明书中写到切勿靠近高温,原因是活性炭具

有: 写出能反映该性质的化学方程式:

(3)活性炭的吸附效果还和那些因素有关?请你帮他们继续探究(只要求提出假设和实验方案)。

假设:

实验方案:

(4)人们利用活性炭的吸附性还可以

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