步步高学习笔记语文必修
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1. 朗诵是情感的共鸣之旅。在朗诵中，我们不仅要理解文字的感情，还要在此基础上将自己的情感融入其中。为了更好地把握诗歌情感，请阅读诗歌，并结合背景填写下表。
|篇名|意象|意象特征|作者感情|
|----|----|----|----|
|《立在地球边上放号》|①|②|破旧立新、积极进取、勇于创造改造世界的强烈愿望|
|《红烛》|红烛|③|牺牲自己，奉献自己，为他人、世界“创造光明”的深沉感情|
答案：① 白云、北冰洋的晴景、太平洋的洪涛等（或：滚滚洪涛）；② 宏伟壮观、力量无穷；③ 自我牺牲、无私奉献
2. “力”是《立在地球边上放号》这首诗的诗眼，也是朗读时的重音所在。请对此说明理由，并结合当时的背景，探究“力”的含义。
答案：理由：全诗围绕“力”展开，诗人对滚滚洪涛的描绘，对“力哟！力哟！”的反复咏叹等都突出了“力”。含义：“力”既是自然的伟力，如诗中描绘的洪涛的力量；也是五四时期那种破旧立新、积极进取、勇于创造的时代精神和青春激情的象征。
3.《立在地球边上放号》这首诗读起来感情强烈，有火一般的炽热，请从句式与修辞的角度加以分析。
答案：句式上：多用短句，节奏急促有力，如“无数的白云正在空中怒涌”等，增强了诗歌的力量感和激情。修辞上：运用了夸张（如“无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！”）、反复（“力哟！力哟！”）等修辞手法，突出了诗人对力量的赞美和内心的激情，使感情表达得更加强烈。
4. 蜡烛是古诗中的传统意象，在李商隐的笔下是爱情的象征，而闻一多在本诗中运用这个意象，显然赋予了其新的内涵。同样是写“蜡炬成灰泪始干”，两首诗中的“灰”与“泪”各有不同的象征意义。请简要说明。
答案：李商隐诗中“灰”象征着爱情的煎熬与执着，“泪”象征着相思的痛苦与哀愁；闻一多《红烛》中“灰”象征着自我牺牲后的结果，“泪”象征着红烛在奉献过程中内心的挣扎、矛盾以及甘愿奉献的情感。
5.《立在地球边上放号》《红烛》这两首诗的抒情主人公形象特征是怎样的？试用几句话描述其形象（如年龄气质、神态外貌、行为动作等），并联系诗作进行简要分析。
答案：《立在地球边上放号》中的抒情主人公是一位充满青春激情、朝气蓬勃的青年。年龄气质：年轻，具有强烈的进取精神和创造精神，充满力量与活力。神态外貌：可想象为目光炯炯、神情激昂。行为动作：站在地球边上，对着广阔的世界呼喊，放号歌唱。《红烛》中的抒情主人公是一位心怀奉献精神、有高尚追求的青年。年龄气质：青春而富有责任感，甘愿自我牺牲。神态外貌：可能目光坚定、神情肃穆。行为动作：像红烛一样，燃烧自己，奉献光明。
